鴨脷洲街坊學校Aplichau Kaifong Primary School
鴨脷洲街坊學校是南區的資助男女校，屬 18 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 18 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 0 班 | 1 班 | 增加 1 班 |
| 全校班數 | 6 班 | 5 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 鴨脷洲街坊學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 2 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 5 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 23 人 | 45 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 56% | 41% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 74% | 79% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 57% | 64% | 低於中位數 |
比較對象：南區的小學（13 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 上學年 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 |
實施小班教學，老師更能個別指導同學功課，關心同學的身心發展。 推行體驗式學習活動，如：森林課程，讓同學透過親身體驗，提升探索和習得知識的好奇心，開拓其學習視野。 老師充滿愛心，同學學得愉快。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 鴨脷洲街坊福利會
- 創校年份
- 1954
- 校訓
- 誠、信、勤、敏
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,200 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 1:00 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 除一般課堂外，還設有早讀課、圖書課、成長課、導修課、課外活動及多元學習課等。課間有中、英、數增潤班及補底班，課後及星期六有多元化的活動及訓練。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 高年級中、英、數科按需要以成績分小班上課，並會考慮同學的行為及品德表現。
- 多元學習評估
- 發展多元化進展性評估，如自評、同儕互評、實作評量、小組評估及課堂表現評估，並有總結性評估。另小一全學年只設進展性評估，讓小一學生適應小學評估模式。透過中英文創意默書，超越100分上限，以提升學習動機。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 23 人
- 核准編制教師職位
- 17 個
- 已接受師資培訓
- 83%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 56%
- 已接受特殊教育培訓
- 74%
- 年資 0 至 4 年
- 26%
- 年資 5 至 9 年
- 17%
- 年資 10 年或以上
- 57%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 創意科技教室、沉浸式虛擬實境室、多媒體室、舞蹈室、感統室、言語治療室、圖書館、多元智能室、英語室、音樂室及視藝室。
- 其他學校設施
- 禮堂及所有課室有空調設施。全校約有一百台桌面及筆記簿型電腦，另有約一百六十部平板電腦。所有電腦均可上網。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 學校設有感覺統合訓練室，為學生提供有系統的感覺整合活動，幫助學生建立良好適應性的反應，促進腦部感覺統合的發展。此外，學校亦設有言語治療室，營造一個愉快温馨的學習環境，除了為有需要的同學提供專業的訓練外，亦運用人工智能為同學創設自學軟件。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以「誠、信、勤、敏」為校訓，教導同學學習知識和技能，並建立正確價值觀。致力推動五育均衡的發展，提供優質教育，發展學生潛能，並使學生在融洽和愉快的氣氛中學習。樹立優良校風，以培養學生優良品格和樂於服務他人的美德。
學校關注事項
1. 發揮學生多樣性，提升學習表現。
2. 培養學生正面價值觀，強化及鞏固學生的正面行為。
學習和教學策略
1. 透過主題式閱讀、姊妹學校交流、境外學習及全方位學習活動，豐富學生學習經歷，發展學生的共通能力。
2. 透過探究學習及高階思維的訓練，並推行電子學習、AI課程及數字教育等，提升學生的自學能力。
3. 於各科課程中滲入STEAM教育元素，提升學生的探究能力。
4. 引入「森林課程」，讓同學走出課室，通過親身體驗，吸收不同學科的知識，及學習野外求生技能。
班級教學模式
推行小班教學。課內設拔尖班及補底班；課後設多個英語學習小組、STEAM創科小組、非華語中文班、讀寫小組、專注力小組、由本校老師及「區本計劃」教導的功輔小組。另有專題研習及體驗式學習活動。
全方位學習
學生參加校隊訓練、興趣小組及服務團隊，如鼓樂、舞蹈、朗誦、英語話劇、外語學習課程、寫作班、英語拼音班、球類訓練班、英語班、視藝班、奧數班、公益少年團、男女童軍及英語大使；並參加社會服務、表演及比賽等活動，如探訪老人院、境外交流及「藝能表演站」。
照顧學生的多樣性
1. 老師關愛同學，為有特殊需要的學生進行課程調適。 2. 於開學前設小一銜接課程，讓小一學生認識學校及盡快適應校園生活。
3. 課內設拔尖補底班、課後設本校老師教導的功輔小組、「區本計劃」功輔小組、讀寫小組、情緒訓練小組及社交小組。
4. 提供發揮自我平台，提升學生的成就感。 5. 另有新來港學童支援計劃、同儕伴讀計劃、師友導航計劃、校本語言治療服務。
融合教育
學校成立「學生支援組」，統籌學校及社區資源，推行各項活動以支援有特殊教育需要的同學，例如校本教育心理服務、學習及社交小組等。另外，老師積極進修，以助推行課程調適等工作。學校亦舉辦各項朋輩支援計劃，如「仁兄仁姐」，讓學生發揮互助精神。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
家校合作
學校與家長保持緊密聯繫，經常透過不同渠道與家長溝通（致電、電子訊息、寫信及會面）。學校透過舉辦家校活動，如親子活動、家長小組、家長義工服務，邀請家長協助學校活動、並共同討論學校工作。
校風
老師關愛同學，培養同學優良品德；同學間互助互愛，共同建立和諧友愛的校園文化。
學校發展計劃
1. 推動創意教育，發展體驗式學習，促進教學多元化，優化學與教的效能。 2. 發展可持續性的多元智能活動，豐富全方位學習經歷，促進全人發展發掘學生潛能。
3. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 4. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。
5. 引入數字教育，培養同學的邏輯思維與創造力。 6. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。
7. 加深認識中國文化，提升國民身份認同。 8. 提升評估素養，促進學與教效能。
健康校園生活
設健康校園小組，推廣健康飲食文化，如舉辦水果月、健康飲食等計劃；推廣生命教育及健康教育；另有監察小組監察飯盒的質素。