亞斯理衞理小學Asbury Methodist Primary School
亞斯理衞理小學是葵青區的資助男女校，屬 65 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 65 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 18 班 | 16 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 亞斯理衞理小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 16 班 | 21 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 45 人 | 48 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 29% | 35.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 74.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 15% | 64.5% | 低於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 16 |
| 上學年 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 18 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港基督教循道衞理 聯合教會
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 明道衞理
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,656 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:45 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生可自行攜帶午膳。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 於大息時段及課後開放學校電腦室及圖書館予學生使用。於午膳時間安排播放校園電視台節目、報導午間新聞或於社區影院播放電影等活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 按能力分班。
- 多元學習評估
- 透過多元評估方式評估學生的知識、技能、態度，如生活技能評估、科探評估、實作評估、紙筆評估及進展性評估等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 45 人
- 核准編制教師職位
- 37 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 29%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 60%
- 年資 5 至 9 年
- 25%
- 年資 10 年或以上
- 15%
設施
- 課室
- 23 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 禮堂、攀石牆、社區影院、校園電視台、資訊科技室、英語室、數理室、音樂室、視藝室、舞蹈室、宗教室、科學室、生培室、家長資源中心、小食部。
- 其他學校設施
- 學校各課室均備有電腦、電子白板、紅外線音響系統及實物投影機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。
學校關注事項
1. 善用學時，加強學生自主學習，提升學生學習效能。
2. 持續推動生命教育，培養學生正面積極的價值觀。
學習和教學策略
學校除科本教育外，同時也推展多元化學習體驗活動，學生透過體驗教育（Learning By Doing體驗統整課程、營運小食部）、全方位學習（生活技能、團隊訓練營、境外考察、社區參觀／服務）、主題探究（科學與科技、中華傳統文化等）、不同類型的校內、外藝術表演與比賽、宗教教育、品德教育，讓學生能累積學習經驗，發展多元智能。
班級教學模式
1. 以小班教學模式教學。
2. 按學生能力，於課前或課後設立輔導小組。
3. 高年級推行自攜裝置(BYOD)電子學習。
全方位學習
週五設有多元智能課，包括：校園電視台、鬆一Zone、成長「機」地、兒童留聲台、趣味板球等。
星期一至六課後開設超過40多項多元化學科或興趣班組供學生參加，包括：敲擊樂、田徑隊、爵士舞、醒獅、英語大使、無人機編程、創意藝術班及制服團隊等
照顧學生的多樣性
本校以小班教學及透過優化課堂教學、合作學習、設計分層活動等，照顧學生學習多樣性。本校設有學科小組、拔尖小組、課前或課後輔導、功課輔導等。一至三年級，設外籍英語老師教授英語拼音，四至六年級則提升發音及說話能力，外籍英語老師更會在六年級進行升中面試技巧訓練。
融合教育
本校透過全校參與模式，提供不同層級的支援。學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、校本言語治療師，學生輔導人員及學習支援老師。本校運用教育局的撥款及其他資源，聘請學習支援教學助理，並設有學習成長小組，如社交情緒小組、專注力小組、中文讀寫小組、親子攀石體驗課程等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。學校為非華語學生設立中文輔導班及課後功課輔導班。學校亦設測考及功課調適，支援非華語學生。
家校合作
重視與家長的聯繫，除定期舉辦家長會外，更成立家長教師會，並設立家長校董，擔當家校橋樑，參與學校管理，增強家校溝通和合作。
校風
致力營造團結、關愛及追求進步的校園文化。教師工作認真，重視專業成長，關懷學生。師生關係和諧。學生品格純良，知禮守規，喜愛校園生活，熱心服務，同學間相處融洽。
學校發展計劃
本著「愛要來得及時、愛要被看得見、愛要行動出來」：
1. 加強連繫各課程更新重點，優化整體課程規劃
2. 優化課堂教學策略，推動跨課程學習及閱讀，培育學生自主學習能力
3. 推動學生閱讀，促進學生對閱讀的興趣及營造校園閱讀氛圍
4. 加強教師專業培訓，促進教師專業發展及提升教師的教學能力
5. 推展價值觀教育，培養學生正面積極的價值觀和態度
6. 建立具同理心的正向校園文化，培養學生樂於服侍他人的精神，培育亞小僕人領袖
7. 關注學生精神健康，建立共融、支持和尊重的學校環境，促進師生的成就感和幸福感
健康校園生活
早上設班級經營課，早會（升旗禮），隨書樂座及早操。學生於大息活動時段可參加攀石、雜耍、籃球及緩跑活動等。另設校園綠化如亞小中草藥園角。