聖公會主恩小學S.K.H. Chu Yan Primary School
聖公會主恩小學是葵青區的資助男女校，屬 65 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 65 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會主恩小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 24 班 | 21 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 49 人 | 48 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 31% | 35.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 80% | 74.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 70% | 64.5% | 高於中位數 |
比較對象：葵青區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
採用課前學科輔導、抽離教學模式，以小組形式學習，讓學生得到最適切的照顧。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- 校本管理認可收費$300（校舍優化及班級經營經費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:30
- 一般放學時間
- 下午 3:45
- 午膳時間
- 1:00 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 設幼小銜接課程，並以正、副班主任及小一教學助理協助小一新生適應小學校園生活。推行課後學習支援計劃以支援學生學習。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三設「粵教中」及「普教中」班。 小四至小六按學生能力分班。
- 多元學習評估
- 專題研習設過程評估及成果評估，在中文、英文、數學、常識、人文、科學及術科均設進展性評估和總結性評估，多角度反映學生在不同範疇的表現。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 49 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 31%
- 已接受特殊教育培訓
- 80%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 70%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 音樂室、電腦室、訓輔室、小聖堂（生命教育室）、語言室、小組活動室、舞蹈室、綠恩教室、資訊科技室、教學資源室及創客室。
- 其他學校設施
- 全校課室設置空調、無線網絡、電腦、投影機、實物投影機、互動電子白板等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
1.本校秉承校訓「非以役人，乃役於人」的精神；
2.致力提供學生優質及愉快的學習環境，提供均衡教育，發展學生個人潛能；
3.培養學生日後成為有獨立思考能力的人，建立終身學習的態度；
4.提升家長對學校的歸屬感，達致家校合作；
5.提升教師的專業水平，建立優秀的教師團隊。
學校關注事項
1. 推動創科教育，深化學生STEAM及電子學習的能力。
2. 加強價值觀教育，培育「主恩人」特質。
學習和教學策略
1. 推廣閱讀，培養學生樂於閱讀，學會閱讀。
2. 設計多元化學習活動，引發好奇心，主動探索。
3. 發展跨課程學習，提升學生解難能力。
4. 增加學生的學習經歷，拓展思維空間，提升投入感及自信心。
5. 推動STEAM教育，加強實作學習及電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難的能力。
班級教學模式
小班教學。
全方位學習
多元智能課：司儀訓練、劍橋英語、魔力橋、VR及MR課程；體藝活動：鼓樂、口風琴、歌詠、舞蹈、球類、花式跳繩、游泳、田徑、視藝、木偶劇、手語、辯論、奧數、編程、STEAM特工隊等；制服團隊：幼童軍、小女童軍、公益少年團、升旗隊。
照顧學生的多樣性
1. 設有精英班、課前學科輔導班、小組抽離班、小老師計劃、大哥哥大姐姐計劃及言語治療工作坊。
2. 設有拔尖培訓，包括校隊訓練、英文資優班、奧數培訓等。
3. 推薦精英學生參與由教育局或其他教育機構舉辦的資優教育課程，並為有特殊教育需要的學生進行課業及評估調適。
融合教育
由學生支援組統籌進行，運用額外資源（例如：學習支援津貼等）支援有特殊教育需要學生，具體措施包括：教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、專注力訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等。每年向有特殊教育需要的學生家長提供「學生支援摘要」，藉此收集家長意見及跟進學生各方面的學習進展。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
1. 家長教育及家校聯繫︰親職教育計劃、電話、面談、與校長斟一斟、分級家長會及家長日等。
2. 親子活動︰家教會親子旅行、家長親職教育工作坊及親子工作坊等。
3. 家長義工隊︰家長講故事、親子賣旗、校服回收義賣、運動會、比賽及參觀活動等。
校風
學生品性純良，有禮受教，樂於服務，關愛氣氛充滿校園。設「卓越服務之星」計劃、班本服務崗位計劃、風紀、車長及小老師等服務團隊，提倡服務精神。定期探訪長者及到幼稚園服務，共建關愛文化。
學校發展計劃
1. 以中華文化為主幹，貫穿不同價值觀教育範疇，培養學生擁有高尚品格的中華文化為目標。
2. 創設多機會、多展示、多關愛、多鼓勵的優質學習環境，讓學生擁抱成功及自信。
3. 豐富學生的多元學習經歷及促進均衡發展，並且增強健康生活方式。
4. 強化主恩人的特質：自信、躍動、積極，培育有德才兼備、閃耀人生的新一代。
健康校園生活
設游泳課、晨早動樂、晨早跑一跑、智趣小息，推行武藝操及護脊操、體適能獎勵計劃、sportACT獎勵計劃、「卓越動藝之星」計劃及晨早禱告，另會舉行開心蔬果月、舊衣回收活動等。