天主教柏德學校Bishop Paschang Catholic School
天主教柏德學校是觀塘區的資助男女校，屬 46 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 46 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 天主教柏德學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 59 人 | 56 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 41% | 34.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 64% | 72.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 53% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
小一設雙班主任制，加強對學生的關顧。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 仁、義、勤、儉
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,600 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $400（特定用途收費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:50 至 1:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 逢星期四下午及星期六早上舉行多元智能活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小六平均分班。
- 多元學習評估
- 除於指定時間舉行默書、重點挑戰、測驗及考試外，亦會通過專題研習、實驗探究、小組報告、網上分享、老師觀察、日常任務或提問等評估學生學習進度。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 59 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 41%
- 已接受特殊教育培訓
- 64%
- 年資 0 至 4 年
- 33%
- 年資 5 至 9 年
- 14%
- 年資 10 年或以上
- 53%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、音樂室、視藝室、STEM Lab、祈禱室、英文閱讀室、舞蹈室、多用途場地、會議室及言語治療室。
- 其他學校設施
- 聖母岩、休閒區、園藝角、中華文化閣、聖經長廊及柏德時間廊。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力弘揚基督福音精神，服務有需要的人，以「仁、義、勤、儉」訓勉學生。學校重視培育學生在靈、德、智、體、群、美六育各方面均衡發展，培養正確價值觀；並鼓勵學生積極參與課外活動，發展個人潛能。
學校關注事項
深化正確價值教育 促進學生身心健康
持續推動自主學習 提升學生學習效能
學習和教學策略
1. 鼓勵學生從多角度思考，發展學生高階思維能力。 2. 推行自主學習，讓學生掌握學習進度，學會學習。
3. 高年級發展自攜裝置（BYOD），提升課堂參與及互動。 4. 創設校本綜合課，透過動手做及體驗學習，助學生發展共通能力。
5. 推行全方位學習（參觀、交流、探訪等），豐富學生學習經歷及擴闊視野。 6. 透過不同渠道甄選資優生，提供適切的抽離式或個人課程。
班級教學模式
1. 小二至小三推行普教中，強化學生運用規範漢語的能力。
2. 小一至小六全面實行小班教學，有效照顧學習差異。
3. 推展三層架構資優課程，助學生更佳地發展潛能。
全方位學習
各類型外出參觀活動、境外交流團、課外活動例如︰電腦、編程、無人機、奧數、舞龍、戲劇、朗誦、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、STEAM、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒等。
照顧學生的多樣性
1. 透過不同的識別機制，掌握學生的態度、行為及學習表現，提供適當支援。 2. 進行小組合作學習，針對學生個別差異，發展及提升學生多元化的潛能。
3. 運用課後支援津貼，提供課後功課輔導及發展學生的多元智能。 4. 推行雙班主任制及朋輩輔導計劃，讓小一學生儘快投入小學生活。
融合教育
1. 成立「學生支援組」協調各項共融措施。 2. 學生輔導主任、校本教育心理學家和言語治療師支援學生及家長。
3. 提供學習、家課和測考調適，學科輔導班和功課輔導班。 4. 開設社交訓練小組、專注力訓練小組及言語治療訓練小組等。
家校合作
1. 小一新生適應日、陽光電話和各級家長座談會。 2. 五、六年級不同階段升中選校策略家長會及與老師個別面談。
3. 多項家長教育講座與工作坊。 4. 「家長教師會」舉辦多項活動，加強家校合作及學生對學校的歸屬感。
校風
1. 落實天主教教育核心價值，透過宗教薰陶和品德培育，培養學生正確的道德觀念，校風純樸自然。
2. 推行關愛活動及服務學習，提升學生社交能力，建構友愛及關顧之校園文化。
3. 重視學生學會學習，透過不同的學習經歷提升學生學習興趣，成就終身學習者。
4. 推動閱讀風氣，設早讀及午間閱讀時段，配合閱讀獎勵計劃，培養學生閱讀習慣。
5. 弘揚中國傳統文化，使學生成為一個關心國家、社會的良好公民。
學校發展計劃
1. 深化價值觀教育，建立積極、正面的價值觀與態度，促進學生身心健康。
2. 持續推動自主學習，讓學生養成主動學習、探索新事物的習慣。
3. 於各科滲入AI元素，裝備學生應對新世紀社會的轉變和挑戰。
4. 全力推動STEAM課程，激發學生對學習的興趣及提升解難能力。
健康校園生活
參予由衞生署推廣的健康飲食計劃，舉辦各項推廣健康的活動，如水果日、講座（防止濫藥、性教育、個人衞生）、體適能計劃及多元化體育活動等。