佛教慈敬學校Buddhist Chi King Primary School
佛教慈敬學校是觀塘區的資助男女校，屬 46 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 46 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 23 班 | 22 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 佛教慈敬學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 22 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 53 人 | 56 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 30% | 34.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 80% | 72.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 66% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 22 |
| 上學年 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 23 |
設初小惜福學堂及高小感恩學堂，以適切的課程規劃及調適，如靈活及有趣的校本評估政策、生涯規劃課程，協助學生適應不同銜接階段，培養學生正向品格及創科能力。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 佛教
- 辦學團體
- 香港佛教聯合會
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 明智顯悲
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 非標準項目的核准收費
- $380
- 其他收費
- 1. 補發學生證 $9.9 2. 補發成績表 $35
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 3:45
- 午膳時間
- 1:00 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及由家長自行安排或由指定供應商提供現場派飯，學生輪流到飯堂用膳。。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 40 分鐘
- 備註
- 時間表上午為循環日制、下午為星期制及多元智能課；設綜合課、早讀課、襌一襌、班級經營、月會、成長課及早操課。星期三放學時間為下午2:15。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 四至六年級按成績分班，設精英班。
- 多元學習評估
- 小一不設總結性評估，實行多元化進展性評估。小二至小六設不同模式評估（如實作評估、專題研習、匯報等）；多方參與評估（如學生自評、同儕互評、老師／家長作評估）；校外評估（如國際性學科評估）。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 53 人
- 核准編制教師職位
- 45 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 30%
- 已接受特殊教育培訓
- 80%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 66%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語巴士圖書館、Inno Lab、心靈淨思軒、寬恩館（圖書館）、英語室、視藝室、科學室、音樂室、多用途活動室。
- 其他學校設施
- 智開堂（禮堂）、常敏愛心香草園、天台球場、綠色飯堂、可再生能源系統、惜福蓮花池。所有課室設有無線上網、全校安裝電子白板。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
透過佛化教育、多元化課程與活動，培養學生自學能力，讓他們發揮潛能、盡展所長，成為「德智體群美靈」六育兼備、積極自信的新一代。
學校關注事項
以「活出幸福，開拓智慧」為學習主題，期望透過優質佛化教育，培育學生的正確價值觀，提升學生的幸福感與身、心、靈健康；透過推展STEAM教育，培養學生的創新思維、對創新科技的興趣和能力，並具備善用創科的智慧。
學習和教學策略
以學生學習為中心，運用多元化的教學策略，如思維工具和預習，主張學生「從做中學」。在課堂中加入探究實驗和同儕學習活動，並應用所學完成學習任務，引導學生反思和總結過程中的體驗與收穫。
班級教學模式
全校推行小班教學，照顧學生多樣性，設校本資優課程、拔尖及補底小組輔導、校本小班及課後功課輔導班。高小為自攜平板電腦電子學習班級，各級運用有效的教學策略，以培養學生正向品格及創科精神。
全方位學習
下午活動學習：週一／二多元智能課，週四綜合課，週五成長課，內容涵蓋跨學科、音體藝（英語話劇、STEAM、AI、新興運動）。放學後或週六設體藝校隊、制服團隊及興趣班。每年「全方位學習週」分級舉辦主題式活動，包括森林教育、參觀及境外交流等。
照顧學生的多樣性
透過不同教學策略及分層課業，照顧學生學習多樣性；設校本資優課程，提升學生的潛能，為成績稍遜及有特殊學習困難學生提供學科輔導及小組教學；為不同特殊教育需要學生提供適切輔導，提升其學習技巧、社交技巧、專注力及情緒調控能力；開辦多元化興趣班或訓練小組，發展學生多元智能。
融合教育
學生輔導員、校本教育心理學家及校本言語治療師定期駐校，及早識別和支援有需要的學生；提供個別或小組訓練，提升學習效能；推行朋輩輔導計劃，營造關愛共融的校園文化；設立家長支援小組, 促進親子關係及家校溝通。
家校合作
配合校本需要及參考《家長教育課程架構﹙小學）》，有系統地為家長提供不同階段和不同目標的專業課程，旨在提升家庭教育質量，促進家校合作。如家長培訓課程、教育專家講座、茶聚和親子活動、義工培訓、正念體驗工作坊等。支持家教會舉辦活動，積極推廣閱讀和繪本生命教育。加強家校聯繫渠道：家長日、家教會周年大會、觀課。透過家校通訊程式、社交媒體、陽光熱線、內聯網、學校通告等，適時發放學校最新動態及學生學習進展，加強互動。
校風
持續將正向教育結合價值觀教育及佛化德育，並配合班級經營的推行，以締造充滿正向文化的校園。持續發展學生積極溝通能力及個人潛能，推動中華傳統文化教育，並培育十二種首要價值觀和態度。通過多元智能活動、領袖紀律訓練及校本課程的全方位學習活動，促進學生身心健康，全人發展。
學校發展計劃
1. 活出幸福：
持續規劃有系統的校本課程，包括成長課及正念課程，培育學生正確價值觀，建立學生正向情緒，促進學生幸福與身心健康。
2. 開拓智慧：
啟迪學生創意和科學潛能 ，推動創科課程，例如跨領域的STEAM教育，培養學生對科學、科技的興趣及能力，在生活中實踐科普精神。
健康校園生活
由指定供應商每天於校內「綠色廚房」預備食物，以確保學生午膳既新鮮又有營養。