香港道教聯合會雲泉學校Hong Kong Taoist Association Wun Tsuen School
香港道教聯合會雲泉學校是觀塘區的資助男女校，屬 46 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 46 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港道教聯合會雲泉學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 57 人 | 56 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 34.5% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 54% | 72.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 53% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 24 |
本校積極推動協作教學，老師透過共同備課、調適課程、協作、觀課及檢討，提升學與教的成效。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 道教
- 辦學團體
- 香港道教聯合會
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 明道立德
- 教學語言
- 英文
- 學校佔地面積
- 約 7,071 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:20 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 除一般課節外，尚有班主任課、週會、成長課、綜合藝術活動及輔導課。午息及放學後，開放圖書館及電腦室予學生使用。此外，學校安排課後「學習支援計劃」，幫助有需要的學生。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 二至六年級按全級名次分班。
- 多元學習評估
- 1. 設學科階段性評估以跟進學生的學習進程。 2. 透過小組討論、匯報、閱讀報告、專題研習及學習歷程檔案等評估方式評核學生能力。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 48 個
- 已接受師資培訓
- 88%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 54%
- 年資 0 至 4 年
- 26%
- 年資 5 至 9 年
- 21%
- 年資 10 年或以上
- 53%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、音樂室、視覺藝術室、Inno Space（智創空間）、語言室、多用途室、學生活動中心、兩個籃球場、Science Hub（科探室）、空中花園、小組教學室及輔導室。
- 其他學校設施
- 本校已於2025年1月搬到安茵街新校舍。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承母會「以道為宗，以德為化，以修為教，以仁為育」的辦學宗旨，推行「道化教育」，並以「明道立德」為校訓，透過品德和學業兼備的全人教育，使學生在德、智、體、群、美各方面都得到全面發展。
學校關注事項
1. 建立健康的⽣活模式，達⾄身⼼均衡發展。
2. 培養廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣。
3. 培養資訊素養，以理性和負責任的態度運用資訊及資訊科技。
學習和教學策略
1. 採用以學生為本教學法，提升學生學習興趣。
2. 重視師生交流與回饋，提升學習效能。
3. 透過設計思維，啟發學生創意。
4. 加強聯課活動，豐富學生學習經驗。
班級教學模式
小一至小六實施小班教學，各級實施拔尖補底課程，並參與「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，為有特殊教育需要學生施以適切的輔導策略。
全方位學習
學校每年跟據課程及學習需要，為學生悉心安排各項參觀及工作坊，亦設全方位學習日，到博物館及戶外實地考察，並組織跨境交流團，透過真情實境學習，豐富學生五種基要的學習經歷及課外知識。
照顧學生的多樣性
為有特殊學習需要的學生提供學習和社交方面的支援，例如課程調適及舉辦不同類型的小組。
融合教育
政策：推行「全校參與」模式融合教育的支援策略照顧學生學習上的個別差異；
資源：包括學習支援津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼及校本言語治療服務；
支援措施：舉辦補底課程、協作教學、「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃等校本活動，以提升學生的學習能力。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。暑期銜接課程
家校合作
1. 印發學校及班級通訊，加強家校溝通。
2. 邀請家長參與學校活動。
3. 按不同活動需要，組織家長義工隊。
4. 邀請家長到校觀課。
5. 透過家長教師會加強家校合作。
校風
校方致力培養學生對不同民族及文化的接納和欣賞態度，設計多元文化課程，將不同國家文化知識滲入各科之中，以擴闊學生國際視野。透過「生涯規劃教育」，讓學生認識自己，及早為將來作準備。
學校發展計劃
1. 營造雙語學習環境，提高學生語文能力。
2. 培育學生正確價值觀及態度，提升學生個人品德及公民素質。
3. 推行多元文化教育。
健康校園生活
本校關注學生的身心健康，鼓勵學生實淺健康生活方式，透過靜觀提高自我察覺與情緒管理能力，促進內心平靜與身心平衡。此外，學校參與了一系列健康推廣計劃，包括早操、開心蔬果月、SportAct、《4Rs精神健康約章》及「MVPA60」，這些計劃旨在協助學生從小培養健康生活習慣，促進身心靈的發展及個人生活規劃。