迦密梁省德學校Carmel Leung Sing Tak School
迦密梁省德學校是觀塘區的資助男女校，屬 46 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 46 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 20 班 | 18 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 迦密梁省德學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 18 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 45 人 | 56 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 40% | 34.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 95% | 72.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 18 |
| 上學年 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 20 |
初小英文課程採用教育局小學外籍英語教師計劃教學諮詢小組研發的Space Town英語課程。中文科發展多元智能語文學習及美文學習。科學科創教育，包括電腦編程、運算思維、機械工程、AI應用學習及數字教學課程。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 基督教興學會有限公司
- 創校年份
- 1979
- 校訓
- 明道律己，忠主善群
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,783 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $240
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:00 至 1:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 設駐校社工、駐校心理學家、言語治療師等照顧學生成長需要。 早會、周會、成長課、班級經營、學生團契及服務學習，建立正確價值觀及社群關係。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 2 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 2 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 按學習需要及學年成績。 一至三年級能力混合班，四至六年級設有一班精英班。
- 多元學習評估
- 以課堂表現、課業、專題習作、實作評量、學習檔案、測考等進行多元化評估。另透過校內校外及國際性評估全面檢視學生表現，設學習保證計劃鞏固基礎知識。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 45 人
- 核准編制教師職位
- 39 個
- 已接受師資培訓
- 90%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 40%
- 已接受特殊教育培訓
- 95%
- 年資 0 至 4 年
- 24%
- 年資 5 至 9 年
- 29%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 語言室、音樂室、視藝室、電腦室、STEAM科普園、科創室、學生活動中心、家長資源室、生命教育資源室。全校課室及特別室設多媒體電腦及智慧黑板。
- 其他學校設施
- 校舍獲BEAM Plus綠色建築認証，環境達高質綠色建築指標。特色樓層：體適能地帶、藝術走廊、科學科創地帶等。地下園圃、綠化圍牆、2個平台休憩花園。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
按聖經真理提供全人教育，讓學生在五育和靈育上，得到全面優質栽培，以致學能得以提高，個人潛能得以確立和發揮，明白真道，建立優良品格，樹立律己精神，長大後能立身處世，熱愛國家，關心社會，榮神益人。
學校關注事項
1. 規劃全方位式科組協作，發展服務學習，建立「快樂校園」。
2. 以創造力6P建構高效能課堂，促進學習成效，創新未來。
學習和教學策略
以「創造力 6P」框架建構高效能課堂，推動教學創新以激發學習成效。教學設計強調SMART目標導向，並結合「三步」提問與「四度」參與策略，引發學生深度思考與積極投入。同時，將人工智能（AI）及多媒體工具深度整合至各科教學，輔以多元化思維工具，支援學生在探究歷程中實踐自主學習 。
班級教學模式
一至六年級推行小班教學，重點運用小班環境優化學與教，提供適切的個別照顧。推行小幼及升中銜接課程，透過多元化教學策略及學習活動、協作及探究學習，加強學習參與和體驗，提升學生的學習興趣與表現。
全方位學習
星期一至五下午及星期六上午，安排學生參加新興體藝活動、快樂校園、多元智能學習活動、生命教育體驗及制服團隊活動，包括：球類、田徑、花式跳繩、藝術創作、中樂團、合唱團、手鐘、中國舞、朗誦、英語話劇、小小藝術家、童軍等，合共約30多項活動。
照顧學生的多樣性
本校以「全校參與」模式照顧學生個別差異，透過學科輔導小組、優化小組、資優課程、社交小組、專注力小組、功課輔導班、「一年級校本小幼銜接課程」、新來港學童支援計劃等，支援不同學生的需要。
融合教育
1. 「三層支援」模式：以優化課堂、小組訓練和個別支援計劃支援不同層級的學生；
2. 跨專業協作：學校與校本教育心理學家、校本言語治療師和學生輔導員等合作，支援學生不同的需要；
3. 及早識別和轉介機制：適時提供專業支援和調適，達至先支援-後評估；
4. 家校合作：以家長聚會發放正面和互助信息。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
藉各級家長教師聚會、親子活動及家長通訊，加強聯繫。舉辦家長學堂，發展家長義工隊，家長們積極支持學校活動。本校連續超過17年獲「關愛校園」榮譽獎項、3年獲樂繫校園大獎及全校園健康計劃卓越校園獎殊榮，校風及訓輔委員會和家教會多年分別獲觀塘區「關愛教師」、「關愛團隊」、「關愛家長」及「傑出家長義工」獎項。
校風
以基督教及生命教育為核心，建構關愛校園，培養學生成為「樂於凡事感恩、善於以愛待人、勇於面對挑戰、敢於經歷困難」的新一代。
學校發展計劃
1. 規劃全方位式科組協作，發展服務學習，建立「快樂校園」。
2. 以創造力6P建構高效能課堂，促進學習成效，創新未來。
健康校園生活
在「政策」、「環境及健康」、「校風」和「學生支援」四個範疇，發展健康校園，培育「健康新一代」，並於「全校園健康計劃」中，獲「卓越學校」榮譽。另獲「關愛校園」及「樂繫校園」榮譽。