佛教榮茵學校Buddhist Wing Yan School
佛教榮茵學校是元朗區的資助男女校，屬 74 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 74 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 27 班 | 27 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 佛教榮茵學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 27 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 56 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 54% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 69% | 69% | 與中位數相同 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 5 | 27 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 6 | 5 | 4 | 27 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 佛教
- 辦學團體
- 香港佛教聯合會
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 明智顯悲
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,400 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:35 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 以6天循環週上課，設護脊操、全方位學習時段及跨學科學習活動。 2. 推行「多元智能獎勵計劃」，鼓勵學生參與不同的智能活動，全面發揮個人潛能。 3. 推行「一人一責任計劃」，讓每一個學生都有機會為同學服務，培養樂於助人的精神。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- P.1 – P.2平均分班。 P.3 – P.6以全年考試成績分班。
- 多元學習評估
- 進展性評估、考試、專題研習、課堂討論、電子學習等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 56 人
- 核准編制教師職位
- 52 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 96%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 54%
- 已接受特殊教育培訓
- 69%
- 年資 0 至 4 年
- 16%
- 年資 5 至 9 年
- 9%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 27 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 16間（STEM Room、英語閱讀室、禪修室等）。
- 其他學校設施
- Fun 'n' Roll Square、智趣苗圃、Fantasy Art Bus
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
致力提供優良及積極的學習環境，讓學生在愉快的氣氛下學習，並透過各項課程及活動，均衡發展學生的需要。
學校關注事項
1. 善用數字教育，提升學習效能。
2. 培育正向價值觀，共建健康校園。
學習和教學策略
以6天循環週上課，每循環周有Smart Learning Day、Dream Big Day、Star Shining Day及Joyful Day，提供全人教育，多元化活動讓學生發揮潛能，並以跨學科的理念，提升學生的語文能力。
班級教學模式
透過校本資優課程，積極協助學生發展潛能
全方位學習
羽毛球、乒乓球、籃球、排球、網球、田徑、足球、體操、跆拳道、躲避盤、芬蘭木棋、鼓樂、中國舞蹈、K-pop、合唱團、手鐘隊、敲擊樂、話劇、視覺藝術、劍橋英語、園藝、奧數、天文、機械人、紅十字隊、交通安全隊、男女童軍、升旗隊、義工隊、少年警訊、公益少年團
照顧學生的多樣性
1. 資優課程：涵蓋語文、數學、科學、天文、藝術、領袖才能培訓等。
2. 輔導課程：功課輔導班及基礎輔導課程。
3. 成立全校參與專責小組，制定支援策略，照顧有特殊需要的學生。
融合教育
本校採用「全校參與」及「三層支援」照顧學生學習，達致建立和諧友愛的共融文化。本校教師設計多元化的教學活動以照顧不同的學習需要，為有特殊教育需要的學生安排功課調適、默書調適、考試調適及小組訓練，學生支援組成員亦為個別學生制訂個別學習計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
學校視家長為學校發展的夥伴，建立多元化的渠道與家長保持密切的聯繫，設家長教師會和家長班代表，定期舉行會議和家教會早晨聚會，推行家長教育及舉辦親子活動。
校風
1. 校風淳樸、注重學生的品德培養，採用「訓輔合一」的模式，舉辦不同的活動，培養學生正確的道德觀念。
2. 舉辦禮貌大使選舉、班際清潔比賽、秩序比賽等，培養學生有禮、遵守紀律及合作精神。
3. 鼓勵學生參與社會公益服務，如：清潔社區、探訪老人院、賣旗籌款等活動。
4. 推行「大哥哥大姐姐Hands Together計劃」，讓高年級的學生照顧低年級的學生，建立「關愛校園」。
5. 透過JUST FEEL感講夥伴計劃，協助學生自我照顧和增強學生抗逆力。
學校發展計劃
1. 善用數字教育，提升學習效能。
2. 培育正向價值觀，共建健康校園。
健康校園生活
主張均衡健康，並參與由衞生署推廣的健康飲食計劃，如「校園至『營』特工」計劃及由兒童脊科基金推廣的護脊校園計劃，並定期舉行「水果日」、「素食日」。