杯澳公立學校Bui O Public School
杯澳公立學校是離島區的資助男女校，屬 98 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 98 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 6 班 | 6 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 杯澳公立學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 2.5 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 6 班 | 15 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 21 人 | 35 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 55% | 36% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 90% | 76.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 20% | 55% | 低於中位數 |
比較對象：離島區的小學（16 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
本校為富國際文化特式的校園，約65%為外籍學生，他們來自世界各地不同國家，具多元文化共融特色，並參照聯合國教科文組織推行「愉快校園」及施行體驗式活動學習。 本校科學科、小四至小六的數學及常識科，均按班本使用英文課本及英語教學。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 杯澳公立學校管理委員會
- 創校年份
- 1952
- 校訓
- 誠樸、忠信、仁愛、正直、敦厚
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 4,200 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:20
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:45 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 學生實踐「正向校園」推行生命教育，有系統培養學生良好品格，強調 「杯澳人特質：盡責、尊重、友愛」。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 自三年級起按學生能力進行科目分組學習：中文科、英文科、數學科
- 多元學習評估
- 透過評估了解自己學習進展，促進進步，不鼓勵學生之間的比較；持續透過默書、日常課堂學習等檢視學習；學科設學習態度及平時分促進日常努力；常識科設技能評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 21 人
- 核准編制教師職位
- 16 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 55%
- 已接受特殊教育培訓
- 90%
- 年資 0 至 4 年
- 60%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 20%
設施
- 課室
- 6 個
- 禮堂
- 0 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 11間：玻璃屋活動基地、科學活動中心、綜合活動室、健身廊、電腦室、 STEAM Lab、中文室、英語室、數學室、輔導面談室、小組輔導室。
- 其他學校設施
- 自設生態花園及蝴蝶園、全校有機耕種、漁池水耕及動物天地；學校設有遊樂區供小息活動。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
因材施教，有教無類，重視學生群性發展。
我們相信人皆可學，尊重差異，讓孩子有健康和快樂的童年成長！
學校關注事項
1. 優化課程及教學策略，促進多元化生本學習，並提升學生語文能力。
2. 強化教學專業，促進交流，推動學習型文化發展。
3. 深化價值觀教育，培養學生自律守規及堅毅精神，持續發展正向校園。
學習和教學策略
1. 透過校本課程，以加強學生語文能力（包括支援非華語學生校本中文課程）。
2. 善用國際化校園優勢，發展多元共融教育。
3. 推動豐富的學習經歷，提供「全民高參與」的學習機會。
4. 發展環境、生態及可持續發展教育工作，善用社區，回饋社區。
5. 落實聯合國教科文組織「真正愉快校園」教育策略。
6. 推動「三高校園：高期望、高關注、高支援」及「三高課堂：高參與、高展示、高回饋」。
班級教學模式
分組方式小班教學，更好地照顧進行生本學習；在中英數科目自三年級起拆細小組及協作教學，進行個別指導。
全方位學習
本校為「活動為本」，著重「體驗學校」的學校。
每年舉辦境外學習、全校教育營、沙灘長跑、旅行及各參觀；透過社際活動比賽促進團結互助。
逢星期二下午「體藝全方位」活動；星期五「自主課」；課後設多項課餘活動班，促進全面發展。
照顧學生的多樣性
1. 中英數科設分組教學，時間表內設指導課，指導學生功課。
2. 推行多項校本支援措施，包括：讀寫障礙班，中文銜接班及校本言語治療小組，為有特殊教育需要的學生設計個別學習計劃(IEP)。
3. 特殊教育需要統籌主任及學校社工跟進及輔導學生個案。
融合教育
由特殊教育需要統籌主任、學校社工及老師推行多項學習支援：校本言語治療服務、社交小組、學業支援、心理支援、感統訓練、個別學習計劃等，並透過會議、家長日、家訪、親子旅行及文化週等與家長交流意見，携手建立共融校園。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。提供非華語學生暑期銜接課程，鼓勵多使用中文。
家校合作
每年兩次家長日及家訪活動、家長茶聚、親子一天遊及家長義工。
校風
1. 學生支援：每年開學前舉辦新生輔導日。
2. 設個人導師小組，給予學生個別支援。
3. 伴讀計劃。
學校發展計劃
1. 優化課程及教學策略，促進多元化生本學習，並提升學生語文能力。
2. 強化教學專業，促進交流，推動學習型文化發展。
3. 深化價值觀教育，培養學生自律守規及堅毅精神，持續發展正向校園。
健康校園生活
注重學生營養、體魄健康及身心發展，促進學生全面參與體育及文娛康樂活動。