寶安商會温浩根小學P.O.C.A. Wan Ho Kan Primary School
寶安商會温浩根小學是離島區的資助男女校，屬 98 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 98 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 29 班 | 30 班 | 增加 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 寶安商會温浩根小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 2.5 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 15 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 65 人 | 35 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 23% | 36% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 54% | 76.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 59% | 55% | 高於中位數 |
比較對象：離島區的小學（16 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 29 |
進行小班教學及小組學習，改善師生比例，以致能細心照顧每位學生。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 寶安商會屬校有限公司
- 創校年份
- 1997
- 校訓
- 敬遜時敏
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 8,804 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $25
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途收費$350（添置教學器材，提升電子及科技教學）。
- 其他收費
- 補發成績表（每份）$25。
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:30
- 一般放學時間
- 下午 3:35
- 午膳時間
- 12:55 至 1:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午膳。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 設有午讀時段、圖書課、學長計劃、伴讀計劃、校本輔導活動。 學生可利用午息時間參與各類靜態活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 3 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 不按能力或種族分班，除免去標籤效應外，同時給予學生更多機會接觸及運用兩文三語，促進文化交流。
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，各科均設進展性評估（例如：口試、閱讀報告、生活技能、戶外考察、專題研習及小組討論與匯報等），考核學生一般共通能力。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 65 人
- 核准編制教師職位
- 54 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 23%
- 已接受特殊教育培訓
- 54%
- 年資 0 至 4 年
- 23%
- 年資 5 至 9 年
- 18%
- 年資 10 年或以上
- 59%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 實境教學室、健體室、電腦室、音樂室、視藝室、創客空間、科學室、舞蹈室、學習共享空間等。
- 其他學校設施
- 英語室、數學室、寶安徑、家教會室等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校除引導學生明理上進﹑奉公守法外，更致力培育學生德行，使成學行俱優﹑才德兼備之人材，將來貢獻社會，造福人群。
本校以校訓「敬遜時敏」為綱，著重教育學生：
（一）專心致志，愛己敬人；
（二）謙遜自守，廉潔自持；
（三）與時並進，自強不息；
（四）慎思敏行，關懷社會。
學校關注事項
1. 培養正確價值觀及態度，建立正向的校園文化。
2. 培養學生的學習興趣，鞏固其自主學習能力。
學習和教學策略
推行小班教學、合作學習教學法、跨學科專題研習及閱讀課。為提升學生兩文三語的能力，本校中國語文科以粵語或普通話作教學語言，又以英語教授數學、人文和科學。另積極參與教育局及院校的支援計劃，發展校本課程，計劃包括：非華語生中文課程支援計劃、教育局初小中文分層支援教學模式計劃、教育局外籍英語教師組英文閱讀計劃、校本英語拼音課程、英語戲劇計劃、教育局內地與香港教師交流及協作計劃、電子學習學校支援計劃等。
班級教學模式
以英語教授數學、人文及科學範疇，以普通話或粵語教授中文。組織不同校隊發掘學生潛能，並為成績稍遜的同學設勵進班，也為非華語學生設計校本中文課程。另有五位外籍英語老師教授英語拼音、說話、閱讀課程及升中面試訓練。
全方位學習
朗誦、辯論、英語話劇、奧數、升旗隊、國民大使、童軍、扶少團、公益少年團、少年警訊、義工隊、男女子足球、游泳、欖球、田徑、球類、空手道、射箭、躲避盤、醒獅、花式跳繩、舞蹈、牧童笛、合唱團、手鐘、視藝會、STEAM小組、校園小記者、創科組、浩根長者學苑
照顧學生的多樣性
拔尖計劃，及早識別，課後輔導，功課輔導，領袖訓練，升中家長會，藝術治療，音樂治療，動物輔助治療，遊戲治療，職業治療，校本教育心理學家及校本言語治療師提供適切服務。
融合教育
運用額外資源（如：全方位輔導津貼、學習支援津貼、加強校本言語治療服務等）聘請註冊學校社工及學生輔導員、功課輔導老師和校本言語治療師為有需要的學生服務。另外，支援有特殊教育需要學生的措施包括教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等，並定期約見家長商議學生進展情況等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供非華語學生暑期銜接課程，鞏固所學。
家校合作
家校合作緊密與家長教師會合辦多項活動。校方定期舉行家長會或家長座談會，亦推行微笑行動及彩虹計劃，讓老師與家長保持溝通。
校風
1. 本校秉承「敬遜時敏」的辦學宗旨，培育學生德行，啟發個人潛能，使成學行俱優﹑才德兼備之人材，將來貢獻社會，造福人群。
2. 學生淳樸，有禮守規。推行「全方面及校本輔導活動」深化學生良好的行為。
3. 舉辦關愛及共融主題活動，讓學生學習尊重與接納別人，關愛別人例如：成長課、全方位輔導、成長的天空、家校合作及有規劃的活動課。
4. 加強及推廣學生精神健康活動，例如：正能量活動日、歷奇體驗、情緒工作坊、加油點唱站及隔周星期四「無功課日」。
學校發展計劃
1. 提升學與教效能：提升學生自主學習能力。
2. 照顧學生的學習多樣性。
3. 建立共融校園文化：透過不同活動，增加對學校及社區的歸屬感。
4. 推行小班教學。
5. 優化校內設施及教學設備。
6. 善用本校多元文化及豐富語境的優勢，並配合教學語言政策及校本課程，提升學生的兩文三語能力。
7. 持續培養學生正面價值觀，透過積極正面的體驗啟發學生，鼓勵他們以樂觀和勇敢的態度面對生活。
健康校園生活
制訂健康校園政策，成立膳食監察小組、舉辦學校運動會、遊戲日、親子旅行、水果日、體育活動日。參與體育舞蹈計劃、康文署的學校體育推廣計劃。