中華基督教會全完第一小學C.C.C. Chuen Yuen First Primary School
中華基督教會全完第一小學是荃灣區的資助男女校，屬 62 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 62 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 12 班 | 14 班 | 增加 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 中華基督教會全完第一小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 14 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 34 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 24% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 72% | 76% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 45% | 64% | 低於中位數 |
比較對象：荃灣區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 14 |
| 上學年 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 12 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 中華基督教會香港區會
- 創校年份
- 1905
- 校訓
- 全人教育，完整人格
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,800 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- 校本補充 $480
- 其他收費
- Grwth & eClass應用程式$250
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 星期一至四放學時間下午3:00；星期五放學時間下午4:00。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 混合能力分班。
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，亦設進展性評估，以了解學生的學習進度，並進行跟進教學和評估活動，以鞏固學生的學習成效；此外，校方亦積極發展多元化評估，包括實作評估、學生自評，同儕互評，家長評等形式。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 34 人
- 核准編制教師職位
- 26 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 24%
- 已接受特殊教育培訓
- 72%
- 年資 0 至 4 年
- 41%
- 年資 5 至 9 年
- 14%
- 年資 10 年或以上
- 45%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 2間(音樂室)、多用途室、學生活動中心、英語室、視藝室、爬蟲館、 Steam Room
- 其他學校設施
- 1條跑道
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶、視像火警警報系統及1間輔導活動室；1間遊戲室。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本會奉行的教育哲學是「全人教育」，肯定教育的意義在於生的造就及人格的建立。除培養青少年有優良品德、高雅情操與豐富學識外，亦致力啟發他們的潛能及興趣，更期望青少年有健康的人生態度，正確的價值觀，及強烈的社會意識；效法基督，嚮往公義，追求真理，得着豐盛的生命。
學校關注事項
1. 加強推動學校中層人員的行政領導培訓，強化中層領導角色。
2. 善用多元化教學策略，提升不同學習需要學生的學習效能。
3. 持續優化學校持分者的正向價值觀(投入感、成就感、正向情緒)。
學習和教學策略
1. 培養學生成為主動學習者：教授不同學習策略，讓學生能選取合適的學習策略進行學習及反思，投入課堂學習。
2. 培養學生成為醒目演說者：有策略地製造機會讓學生學習演說技巧，並能於常規或非常規課程和活動中，進行全班或全式校匯報或演說。
3. 培養學生成為創意製造者：以探究式及設計思維設計課業，提升學生的創意力。
4. 培養自主學習習慣：推行「精兵奬勵計劃」及「自主冊」，讓學生按自己的能力自訂學習目標，自我監控，改善弱項，提升表現。
5. 進行不同形式閱讀分享：如故事爸媽、師生好書分享等形式，通過多元分享和交流以提升學生的學習動機。
班級教學模式
以學習支援津貼之撥款開設中、英、數輔導班及抽離小班。
全方位學習
團契、一人一團隊、游泳、網球、匹克球、劍擊、體適能、田徑、籃球、體操、跆拳道、羽毛球、排球、乒乓球、室內射箭、花式跳繩、中國舞、中國武術、K-pop、編程、手鐘、小結他、粵劇、非洲鼓、口琴、手指琴、馬頭琴、箂雅琴、劍橋英語、魔幻廚房、魔術、攝影等
照顧學生的多樣性
為照顧學生的多樣性，本校推行分組教學及設計分層課業，以照顧學生的多樣性；部分科目會按學習能力分班，以學生互動形式、課程調適、功課調適及評估調適照顧學習的多樣性，針對個別需要，加強支援。
融合教育
本校推行全校參與模式，以促進特殊教育需要之學生之全人發展。學生支援組成員包括校長，特殊教育需要統籌主任、課程主任、學校社工、常額老師及支援老師。本校主要運用學習支援津貼及校本言語治療服務相關資源，為有需要學生提供校本言語治療服務、個別學習計劃及校本教育心理學家評估等支援，讓其能提升學習效能及豐富學習經歷。
家校合作
本校定期舉辦家教會大會、親子工作坊、親子旅遊、親子攤位、專題講座、家長義工隊、家長小組，全年舉行家長學堂以建構和諧而緊密的家校合作關係，發揮互相支援的作用。
校風
建立關愛文化：設準小一預備班、小一新生預備班及適應日、「星級精兵獎勵計劃」、「大哥哥大姐姐」、「正能量大使」及「共融天使」等全方位活動，以培養學生正面積極的價值觀，進而服務社區，更屢次獲頒「關愛校園」獎。
學校發展計劃
本校以全人教育為使命，致力培養學生德、智、體、群、美、靈均衡發展。依據香港教育目標、課程發展議會七個學習宗旨，配合最新教育趨勢及學校發展重點，每年訂定發展主題。積極推動數字教育，融入STEAM跨科學習，為各科組規劃寬廣而均衡的課程，照顧不同能力學生的學習需要。透過探究式學習，引導學生主動探索、自主建構知識，養成良好的自主學習習慣，同時裝備學生數字素養與國際視野，培養創意解難能力，以迎接未來世界的挑戰。
健康校園生活
設午膳監察，定期與午膳供應商協調，除提供「三高一低」的健康午膳外，更規定每星期最少供應兩次水果給同學享用；此外，定期舉行「開心果日」。