中華基督教會灣仔堂基道小學C.C.C. Wanchai Church Kei To Primary School
中華基督教會灣仔堂基道小學是油尖旺區的資助男女校，屬 31 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 31 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 17 班 | 16 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 中華基督教會灣仔堂基道小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 16 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 39 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 36% | 36% | 與中位數相同 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 71% | 77% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 64% | 64% | 與中位數相同 |
比較對象：油尖旺區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 16 |
| 上學年 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 17 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 中華基督教會灣仔堂
- 創校年份
- 1968
- 校訓
- 你們要完全，像你們的天父完全一樣。
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,277 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $310
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行攜帶午餐。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 課前：早讀、早會、早操 小息：「基道小舞台」、STEAM活動、英語活動 午膳：電腦自學、圖書活動、英語活動、音樂、棋藝 周四：綜合課、OLE閃耀課程 周五：成長課 課後：MIC課後學習班、學生團契、制服團隊
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小四至小六其中一班以考試成績劃分。
- 多元學習評估
- 小一上學期不設測考。設趣味默書。進展性評估包括個人學習記錄及檔案、專題報告、生活體驗記錄、學生自評和他評等。為有特殊需要學生進行測考調適（獨立評估室、放大卷、加時等）。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 39 人
- 核准編制教師職位
- 34 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 36%
- 已接受特殊教育培訓
- 71%
- 年資 0 至 4 年
- 15%
- 年資 5 至 9 年
- 21%
- 年資 10 年或以上
- 64%
設施
- 課室
- 18 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- AI Space、圖書館、音樂室、學生活動室、輔導室、資訊科技室、創藝室 室、英語室、教員室、會客室、宗教室、航天科技探究室、中華文化室。
- 其他學校設施
- 多媒體教學設備、遠程視像教學室、英語室、生態種植園區、STEAM動物閣、太陽能再生能源教育專區。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
啟發學生的智慧，陶冶學生性情，培養學生發展靈、德、智、體、群、美六育並重的全人優質教育。
學校關注事項
1. 透過課程規劃，深化自主學習，建立學生學會學習的能力。
2. 持續發展價值觀教育，提升國民身份認同，促進學生身心靈均衡發展。
學習和教學策略
運用圖像組織及思維策略、摘錄筆記、跨課程閱讀、合作學習、電子學習、翻轉課堂／預習（各科）、戶外考察／全方位學習（各科）、圖書教學（中、英）、部分課堂以普通話學習中文（中）、5E教學（數）、情意五層次、4F反思、手腦並用學習活動（常、科、綜合課、STREAM）、專題研習（常、人、音）、服務學習。
班級教學模式
設提升課、基礎課、小組教學，學習有特別困難的學生將編入小組以學習中、英、數各科，使教學能達到照顧個別差異及加強補底的目的。
全方位學習
綜合課、MIC多元智能課程及OLE閃耀課程（如單輪車、劍擊、中國舞、跆拳道、沙畫等）、資優專項訓練（如歌詠、藝術資優培訓、創科發明家等）、領袖培育、服務／制服團隊、旅行、陸運會、樂動@基小、閱讀日、國際薈萃日、境外交流、STREAM Fun Day。
照顧學生的多樣性
資優生：增潤課程、拔尖課程
學習能力稍遜學生：基礎課、提升課、小組課、課後功課輔導班
讀寫障礙學生：讀寫訓練小組
語障學生：校本言語治療服務
幼小中銜接：「校園生活樂滿FUN」銜接課程、升中講座、升中面試班及模擬面試
融合教育
本校設有學生支援組，透過以下措施，在學習和個人成長上支援校內有需要的學生：中、英、數基礎課、提升課、小組課；社交訓練小組；社交情緒專注力小組、共融桌遊小組、表達藝術治療小組、籃球小組。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。YCT非華語中文課後學習課程、翻譯英文通告及為非華語生舉辦戶外參觀活動。
家校合作
設「家長教師會」、家長興趣班、講座及工作坊、家長教師茶聚、示範課觀摩活動、邀請家長義工協助校內活動、增強家校溝通及合作。
校風
1. 藉訓輔合一模式推行培育工作，透過家校堂社協作、宗教教育、德育及公民教育、建立淳樸及互愛的學校文化。
2. 重視培養良好的校園風氣，提倡「嚴中有愛」，透過早會、午會、班主任課、成長課、綜合課等時段進行分享、講座及工作坊，以培育學生正確的價值觀和態度。
學校發展計劃
推動自主學習、持續發展校本價值觀教育課程、優化跨科校本STEAM課程、中文科發展圖書教學、英文科發展RaC教材、人文科引入理財課程、各科組引進不同的外間資源，如電子閱讀平台、新興體育活動等，讓學生參與多元化學習活動，享受多姿多采的校園生活。
健康校園生活
運動健康（早操課、球類訓練計劃）、開心果日、學校健康飲食政策、食物監察計劃、樂動@基小暨精神健康日、小息運動區、精神健康講座等。