佐敦道官立小學Jordan Road Government Primary School
佐敦道官立小學是油尖旺區的官立男女校，屬 31 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。聯繫中學：伊利沙伯中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學、九龍工業學校。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 31 校網
- 聯繫中學
- 伊利沙伯中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學、九龍工業學校
直屬、聯繫及一條龍中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 20 班 | 20 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 佐敦道官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 20 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 43 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 31% | 36% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 77% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 73% | 64% | 高於中位數 |
比較對象：油尖旺區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 20 |
| 上學年 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 20 |
1. 中文科因應學生程度，設校本課程。 2. 設拔尖補底班。 3. 設駐校言語治療師。
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1958
- 校訓
- 志於道、游於藝
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 1,627 平方米
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:20
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 每天早上設早讀時段，閱讀中、英文圖書。 2. 逢星期五早上做早操。 3. 設「一生一專長」讓學生展現多方面才華。 4. 本校利用eClass校園綜合平台及智能學生證系統點名、簽閱通告及發放學校資訊。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 1. 因應學生的語文能力及成長需要。 2. 小一至小三：按平均能力分班；小四至小六：按成績分班。
- 多元學習評估
- 1. 運用多元化評估模式，重視進展性評估，了解學生學習表現。 2. 各級另設專題研習。 3. 人文科和科學科設實作評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 43 人
- 核准編制教師職位
- 39 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 31%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 12%
- 年資 5 至 9 年
- 15%
- 年資 10 年或以上
- 73%
設施
- 課室
- 22 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語學習室、視覺藝術室、音樂室、電腦室、活動室、學藝室、訓輔成長室、創科室、教學資源室、廣播室及健身室。
- 其他學校設施
- 1. 無線網絡校園、所有課室安裝電腦、投影機及實物投影機。 2. 設AppleTV以推動電子學習。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、視像火警警報系統及學校入口升降台。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
1. 本著有教無類的精神，因材施教，啟發學生潛能。
2. 提供愉快的學習環境，讓學生在德、智、體、群、美有全面發展。
3. 培養學生有正確價值觀及積極態度，達至全人發展，成為社會有承擔，具國家觀念、香港情懷和國際視野的良好公民。
學校關注事項
1. 加強學生自我管理能力，培養學生律己愛人精神。
2. 培養學生溝通，解難及探究能力，促進自主學習，提升學習表現。
學習和教學策略
因應學生表現進行小班教學，透過多元化學習活動，照顧個別差異，以建構知識，實行全人教育。鼓勵學生自學，於小五至小六推行BYOD政策，推動電子學習以提升學與教成效。
班級教學模式
1. 設有校本中文基礎課程及小班教學。
2. 透過全方位學習活動，多元化的教學策略，提升不同學習能力學生的學習效能。
全方位學習
1. 教育性參觀、制服團隊、領袖訓練、服務學習、體藝校隊訓練、英語話劇、周會、德育講座等。
2. 課後活動如非洲鼓、韓風舞蹈、合唱團、搜手小功夫、音樂小豆苗、手鐘青苗隊、編程特工隊、扇子舞、中國武術、舞獅、速疊杯、小提琴、結他、手工藝、卡通畫等
照顧學生的多樣性
將能力相近的學生編配至同一班別進行課程調適，高年級設跨班分組教學，另依據學生需要設有拔尖小組、課後專業支援小組、非華語學童中文班、英文學習班、奧數班、功課託管班、小一適應課程、升中適應課程、新來港學童適應課程等，安排資優學生參加校內、校外活動及比賽。
融合教育
1. 全校參與模式融合教育政策：妥善運用學習支援津貼、加強校本言語治療服務及非華語學生綜合支援津貼的增潤津貼等，支援有特殊教育需要的學生學習及為有特殊教育需要非華語學生提供情緒、溝通及社交方面的額外支援措施。
2. 校本教育心理學家定期訪校，為本校提供融合教育的政策建議、教學建議、學生評估及跟進、老師及家長培訓等服務。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
通過舉辦多元化活動，如家長日、專題講座、親子旅行、親子教育系列課程及組織家長義工小組，建立家校合作文化。家長可透過參與家教會、學校管理委員會以及商業買賣業務監察委員會，為學校發展提供寶貴意見。
校風
1. 注重學生品德，營造融洽有序的學習環境，達致「五育並重」的辦學宗旨。
2. 重視學生的自律精神，促使學生在有規律的環境下學會互助互愛，建立學生間、師生間的互信關係，培育同學的群性發展，建立關愛共融的校園文化。
學校發展計劃
1. 深化正向教育，培養學生良好品德及正確價值觀。
2. 推動STEAM、數字教育，加強學生邏輯思維能力。
3. 推行初小普教中試驗計劃。
4. 推動閱讀文化及閱讀策略，提升學生自學精神。
健康校園生活
1. 推行「健康五指山計劃」，培養學生「健康飲食」、「生活常規」、「恆常運動」、「個人衞生」及「心理健康」的健康生活態度。
2. 於小息及午膳小息提供多元化活動，如開放自學室、圖書館、電腦室，安排小息活動「take a break」。
3. 推行MVPA60，鼓勵學生恆常參與體適能活動。