東莞同鄉會方樹泉學校Tung Koon District Society Fong Shu Chuen School
東莞同鄉會方樹泉學校是油尖旺區的資助男女校，屬 31 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 31 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 15 班 | 13 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東莞同鄉會方樹泉學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 13 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 34 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 55% | 36% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 77% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 62% | 64% | 低於中位數 |
比較對象：油尖旺區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 13 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 15 |
本校於初小中文科為非華語學生推行小組抽離教學，以加強學生的學習支援。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東莞同鄉總會
- 創校年份
- 1970
- 校訓
- 勤、孝、忠、誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:55 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及設有素食餐。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校利用家長手機應用程式及智能學生證系統進行點名、處理繳費、發放通告供家長簽閱及發放學校消息等事宜。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至六年級均以平均能力分班，而為了讓老師更了解及跟進學生在整個學習階段的表現，二至三年級及四至六年級原班升級。
- 多元學習評估
- 學校重視進展性評估，聚焦學生平日學習情況，透過多元化的評估策略了解學生在知識、技能及態度方面的表現；積極透過多元化評估（如科學探究實驗、訪問家人及話劇表演等）展示一年級學生的學習成果，提升學習興趣，加強小一適應。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 34 人
- 核准編制教師職位
- 32 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 55%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 3%
- 年資 5 至 9 年
- 35%
- 年資 10 年或以上
- 62%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEAM編程電腦室、STEAM LAB、STEAM創客室、2個電腦室、圖書館、童樂室、英語室、中文學習室、音樂室、視藝室、體育遊戲室、學生活動室及特別室。
- 其他學校設施
- 環境教育園、輔導室、醫療室、會議室、小組學習室及家教會室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
學校致力為學生營造一個愉快的學習環境，提供均衡有序而多元化的課程，讓學生在「德、智、體、群、美」五育方面得到全面的發展，實踐「勤、孝、忠、誠」的校訓。
學校關注事項
1. 營造健康校園，培養學生正面價值觀。 2. 持續優化學與教。
學習和教學策略
提供多元學習經歷，關顧學生不同學習需要。課程重點包括︰中文科推行古詩文及閱讀策略教學；英文科由外籍教師協作教學，以加強學生的會話及閱讀能力；於初小推行拼音課程（Phonics）及戲劇教學，課題以日常生活為主，提升學生英語應用能力；數學科推行解難教學；常識科、科學科及人文科推行專題探究學習及高階思維教學；資訊科技科於小一至小六推行編程及人工智能教學。其他校本課程包括曲棍球課、游泳課、版畫課及牧童笛課。各科與外間機構合作進行書法、舞獅、詠春及科學探究等學習活動。本校採取學生為本的教學策略，善用各類電子平台，幫助學生建構知識及展現成果，達致全人發展的目標。
班級教學模式
推行小班教學。
全方位學習
設各級參觀、體驗活動、境外交流、戶外學習日、體育遊戲日及課外活動（曲棍球、田徑、跆拳道、武術、乒乓球、排球、籃球、花式跳繩、中國舞、醒目IT人、藝創隊、水墨畫、陶藝、小作家、劍橋英語、管樂團、合唱團、幼童軍及女童軍等），讓學生發展潛能，達至全人發展。
照顧學生的多樣性
推行拔尖補底措施，以照顧學生元化的學習需要。學校以三層架構模式發展資優教育：
1. 課堂引入高層次思維策略，並建立人才庫； 2. 挑選資優生進行各類專項培訓； 3. 積極提供機會讓學生參與校外資優活動及比賽。
此外，於課後設功課支援班、新來港學童支援適應課程及非華語生課後中文延展學習計劃，並於15:30-18:30設在校課後託管服務計劃。
融合教育
學生支援組負責統籌三層支援模式，以及早識別和因應學生的學習需要提供適切的支援，如「校本調適計劃」和「小苗子輔導教學」。此外，亦運用學習支援津貼及加強校本言語治療服務，為有需要學生提供不同的支援措施，如中英文讀寫小組、社交訓練小組、專注力訓練小組、樂寫兵團、執行技巧訓練小組、情緒管理小組、藝術訴心聲、活力小先鋒及校本言語治療服務等，並向有關家長每年提供「學生支援摘要」及定期舉辦各項共融活動。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
1. 家長教師會：加強師生家長溝通，促進家校聯繫。設立「正能量義工隊」，發揮家長潛力，協助學校工作，提升教育成效；協力改善學生福利，舉辦親子美食製作日、親子一日遊、親親大自然活動等。
2. 家長教育：推動正向家長教育，舉辦多元化講座、工作坊及聚會，支援家長需要（如家長日、家長晚會、家長茶聚等）。
3. 親子活動：透過親子家長學堂（如中西節日親子學堂、體藝親子學堂等），促進家長身心健康及兒童均衡發展；加強認識多元文化家庭，共建和諧校園。
校風
1. 透過正向教育主題活動，提升學生抗逆力，建立正向的價值觀及積極的人生態度。
2. 設德育課，配合十二個首要價值觀，推動品德教育。
3. 設不同的德育主題，以培養學生良好的生活習慣。
4. 透過完善的學生獎勵計劃，鼓勵學生在德、智、體、群、美各方面追求卓越，全面發展個人潛能。
5. 推行「愛心大使計劃」，培養學生互助互愛的精神，讓高年級學生以大哥哥、大姐姐身份協助低年級的同學。
學校發展計劃
1. 加強課程發展，與時並進，讓學生具備能力，迎接未來。 2. 學科和體藝並重，展現學生潛能，發展全人教育。
3. 著重價值觀的培育，營造仁愛、共融的校園。 4. 推動人工智能及跨課程閲讀。
健康校園生活
致力營造校園運動氛圍，積極參與動感校園、體適能獎勵計劃、護脊校園、學校體育推廣計劃及武藝校園計劃等。定期舉辦運動項目，如體育遊戲日、校運會、社際球類比賽等活動。新設智能運動設備，如體育遊戲室及AI運動系統，鼓勵學生投入運動，培養運動習慣，發掘運動潛能，建立自信心及正確價值觀，並參與至「營」學校認證計劃，提供健康膳食。