中華基督教青年會小學Chinese Y.M.C.A. Primary School
中華基督教青年會小學是元朗區的資助男女校，屬 72 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 72 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 30 班 | 29 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 中華基督教青年會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 29 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 63 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 44% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 63% | 69% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 42% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 29 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
為照顧不同能力的學生，本校全部班別均施行小班教學。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港中華基督教青年會
- 創校年份
- 2000
- 校訓
- 志臻完人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,575 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途費： $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 1:15 至 2:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 7 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 設有早會、早禱及功課輔導。 2. 外籍英語老師與本地英語老師協作，提供豐富的英語學習環境。 3. 健康生命科會以聯課形式授課。 4. 新生需參加適應課程。 5. 直升青中的學生需參加升中銜接課程。 6. 推行無功課日計劃，提倡高質素的親子時間。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 1. 1-6年級均採用「平均分班」方法，不設「精英班」安排。 2. 校方會因不同年級和不同學科需要，進行分流教學，鞏固學生的學習。
- 多元學習評估
- 1. 進展性評估：不同模式（包括觀察、網上評估、紙筆、專題研習、學習歷程檔案等）。 2. 總結性評估：P.1全年不設考試，P.2-P.6全年2次。 3. 利用專題研習及實作等評估學生。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 63 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 44%
- 已接受特殊教育培訓
- 63%
- 年資 0 至 4 年
- 22%
- 年資 5 至 9 年
- 36%
- 年資 10 年或以上
- 42%
設施
- 課室
- 33 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- English Wonderland、Steam Lab、翰墨堂、視藝工作室、元宇宙教室、 歡「樂」天地、學生活動中心、智能運動中心、星航。
- 其他學校設施
- 三間輔導室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承母會香港中華基督教青年會「非以役人，乃役於人」的基督精神，為學生提供優質完人教育，培養學生多元智能。
學校關注事項
1. 提升學生靈活性、抗逆能力及勇於接受挑戰的精神。
2. 透過「多向度」的學習體驗，提升學生的學習及自學能力，進入新世紀數碼世界的學習。
學習和教學策略
因應學生的需要和興趣，運用多元化的教學策略，令學生在身心社智靈各方面獲得全面而均衡的發展。
班級教學模式
1. 小班活動教學，以學生為本，配合腦基礎教學管理策略，並採用促進學習評估模式，循序漸進提升學習效能。
2. 提供輔導教學班，支援成績稍遜學生。
3. 全校參與，照顧有特殊學習需要的學生（拔尖補底）。
全方位學習
80多項多元智能課程：語文探索、體藝發展、科探技能、制服團隊、生涯規劃等。50多項課後活動：英語話劇、科學Smart Kids、常識問答隊、中國舞、中國鼓隊、管樂團及樂器班、籃球隊等。此外，舉辦不同跨境交流活動，擴闊學生視野。
照顧學生的多樣性
本校設有學生支援組，支援及協助老師教授有個別學習需要的學生；並且安排有需要的學生接受輔導小組。此外，開設「創意戲劇班」、「奧數班」、「小小太空人」、「科學探究班」等課程，培養資優及能力較高的學生。
融合教育
設有「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、「教學、評估及家課調適」、「輔導小組」、「社交訓練小組」、「加強校本言語治療服務」、「個別學習計劃」、「入班支援」。按個別情況，支援不同特殊教育需要的學生。
分班政策：平均分班（混合能力分班），全校參與。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。透過營造更豐富的語境，以及提供不同的學習機會，讓非華語學生自信學習，發揮所長。
家校合作
1. 設有家長教師會。
2. 定期舉辦家校合作活動，同心協力幫助孩子健康快樂地成長。
3. 每年與夥伴教會合辦「親職學堂」（共16節），為家長提供培養子女良好品格的技巧和方法。
校風
1. 學校著重愛的教育，同時發展學生的品德和學業。
2. 參加了優質教育基金健康校園網絡計劃，建立健康校園。
3. 參加了成長的天空計劃及與教會一起推展校園關愛文化。
學校發展計劃
1. 中小幼銜接：與區內幼稚園和中學攜手合作，幫助學生學習過渡。
2. 打造特色校本課程：英文校本課程、STEAM及人工智能輔助教學、中文繪本、體驗式學習。
3. 品格教育：健康校園、親職學堂、健康生命課。
4. 培養學生國際化視野：本地接觸外地文化及跨境交流。
健康校園生活
學校已將健康校園定為長遠發展計劃目標之一，並參加了優質教育基金健康校園網絡計劃，透過自我評估與監察系統的幫助，能有效協助檢視和發展健康文化。