靈光小學Emmanuel Primary School
靈光小學是荃灣區的資助男女校，屬 62 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 62 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 6 班 | 6 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 靈光小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 6 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 20 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 25% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 60% | 76% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 45% | 64% | 低於中位數 |
比較對象：荃灣區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 靈光堂
- 創校年份
- 1956
- 校訓
- 敬神愛人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:35 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 11 節
- 每節一般時間
- 25 分鐘
- 備註
- 星期二設多元智能課及英語星期二，星期三及四CHILL體驗活動時段，星期四普通話小息，星期五設德公／成長，放學時間為下午2:25。 午膳後有多元化活動，例如：故事國王皇后說故事、校園電視台、棋類、多元智能遊戲、英語寶庫、各項運動訓練及大朋小友計劃等。（另按時節舉辦不同類型活動。）
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 不設分班安排
- 多元學習評估
- 各科利用進展性評估，了解學生的學習進度，分析後加以鞏固未理解的內容，亦有分科或跨學科的專題研習多元化評估。此外，於適當時候引入同學自評互評及家長評估，以便全面地反映學生的表現。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 20 人
- 核准編制教師職位
- 16 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 25%
- 已接受特殊教育培訓
- 60%
- 年資 0 至 4 年
- 30%
- 年資 5 至 9 年
- 25%
- 年資 10 年或以上
- 45%
設施
- 課室
- 6 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 創新科技實驗室、演講廳、教員休息室、活動室、教學資源室3個、英語活動室兩個、輔導室、露天運動場。
- 其他學校設施
- 閱讀角、伺服器室、一萬平方尺園圃、課室有冷氣設施。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校由靈光教會創辦，秉承基督教「敬神愛人」的精神，培養學生在德、智、體、群、美、靈六育的均衡發展，除了注重學生的學業水平及品格培養外，亦全面發掘學生的個人體藝潛質，將來貢獻社會，榮神益人。
學校關注事項
著重學習體驗，成長與找尋夢想; 發掘學生個人亮點與潛質
#1. 營造健康校園環境，照顧學生身心靈的發展需要，促進學生建立健康生活方式（實踐）。
#2. 透過多元經歷,鼓勵學生放眼世界，擴闊視野，拓展潛能。
學習和教學策略
編排「連堂」課時以便靈活運用時間。透過CHILL體驗學習課活動，創意學習周及跨學科專題研習，按主題讓學生進行研習活動，如搜集資料、數據整理、分析、判斷、訪問等，於跨學科活動日展示學習成果。特設聯課活動，舉辦不同形式的活動和表演，讓學生從參觀及體驗中學習。英文科低年級採用校本設計全故事教學及一套英國的拼音課程（RWI），將拼音、閱讀和寫作融合，高年級設英文話劇及布偶課。學校實施小班教學，進一步優化課堂教學。設立雙班主任制多年，能全面照顧學生。全職外籍英語老師駐校，學生接觸英語機會多。數學科及科學科著重「生活化學習」，透過「動手做」理解概念。
班級教學模式
個別班級及科目於課內時間安排專科老師逾四成課堂入班協作或抽離輔導上課，另亦為個別班級設進階班，外籍英語老師及專科英語老師於課內及課後為學生進行不同學習活動。小班及分組教學融合於不同班級及科目上。
全方位學習
無人機足球班、中國雜耍，英文拔尖班、中文説話能力訓練班、球類訓練，舞蹈班、詩班、田徑、福音魔術、幼童軍、公益少年團、學生團契、環保小先鋒、電腦班、英語話劇、小小科學家、小廚師、手工藝班、花式跳繩、手鐘班、STEM模型班（按年不同活動）
照顧學生的多樣性
照顧學生多樣性，增設班房資源，如支援百寶箱(包括iPad、讀寫障礙間尺及課堂規則指引)，幫助不同學生的學習需要。提供多元化的輔導及學習小組，如中英文數輔導計劃、桌遊小組、鬆一鬆藝術治療小組、小一Levelup銜接班、高小讀寫小組、功課輔導、運動專注力小組、抗逆力情緒戲劇小組、情緒社交小組和暑期補底班，以拉近學生學習差異和提升學生的學習動機。此外，我們也為有特殊教育需要學生提供學習、家課、測考調適。
融合教育
致力推行共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生。靈活運用額外資源(學習支援津貼、校本言語治療服務)，支援有需要學生。為有關學生家長提供「學生支援摘要」、進度會議等，聽取家長意見，以達至家校合作。在「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃的三年計劃上，透過計劃能夠善用資源例如:計分制度/全身係齊度以及計劃的網上資源於班建課，幫助班主任建立班規及改善同學的行為。為有特殊教育需要非華語學生安排社交及讀寫小組訓練。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。為讓非華語學生得到合適支援，本年度聘請了一位支援老師提供個別中文支援，當中包括功課輔導及繪本教學讓學生有效學習中文。此外，本校亦外購了寫作課程，提升非華語學生的寫作能力。除學術支援外，本校亦提供共融文化活動，包括年宵活動、粵劇活動、認識中秋節節慶食品、二十四節氣活動和參觀香港景點等，都能讓非華語學生學習中華文化。
家校合作
家教會擔當學校與家長間的橋樑，與學校保持良好溝通。學校透過不同渠道讓家長了解學校的發展方向。家長參與義工計劃，例如協助中英文科恆常學習活動，故事姨姨時段等，家校保持緊密合作；籌辦不同親子活動及家長工作坊。
校風
透過小老師及分社計劃讓高年級幫助及關心低年級學生，成功發展大朋小友計劃。同時安排一系列風紀訓練營，強化學生對學校的歸屬感及學校的關愛及團隊文化，推行全方位學生輔導計劃；舉辦一系列小六升中講座及家長會；舉辦小一新生適應訓練及家長講座。
學校發展計劃
關注項目1︰營造健康校園環境，照顧學生身心靈的發展需要，促進學生建立健康生活方式（實踐）。
關注項目2︰透過多元經歷,鼓勵學生放眼世界，擴闊視野，拓展潛能。
其他3︰優化學生學習語文的方式，加強發展他們的分析力及判斷力，確保未來他們正確及有能力運用人工智能。
健康校園生活
設有學校健康飲食政策及常參與不同類型健康推廣計劃，例如開心果日及全港挺直護脊學校計劃。