香海正覺蓮社佛教正慧小學HHCKLA Buddhist Wisdom Primary School
香海正覺蓮社佛教正慧小學是北區的資助男女校，屬 80 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 80 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 29 班 | 29 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香海正覺蓮社佛教正慧小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 3.5 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 29 班 | 22 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 46 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 37% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 72% | 78% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 63% | 低於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 29 |
| 上學年 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 29 |
四至六年級推行自攜裝置(BYOD)計劃，配合相關科目使用的教學應用程式，讓學生運用平板電腦輔助學習。在課堂內、外透過流動電腦裝置，進行延伸及多元化的電子互動學習，提升學與教的成效。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 佛教
- 辦學團體
- 香海正覺蓮社
- 創校年份
- 2003
- 校訓
- 覺正行儀
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 2:45
- 午膳時間
- 12:40 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及由學生自攜保温飯壺。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 星期三放學時間為下午12:40，下午設學生「專科培訓」時段。 （學生自由選擇參加付費的興趣班） 2. 星期五設多元智能時段，為學生提供多元學習經歷。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小二平均分班，其中一班提供額外支援。 小三至小四平均分班，小五至小六按學生學習能力分班。
- 多元學習評估
- 以推行促進學習的評估為目的，除紙筆評估外，透過多元化的進展性評估，如專題研習、實作評量、學生課堂表現及態度、生活技能等，持續檢視學生不同階段的表現，促進學生的學習，以提升學教效能。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 37%
- 已接受特殊教育培訓
- 72%
- 年資 0 至 4 年
- 20%
- 年資 5 至 9 年
- 33%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 陳鴻琛堂、校園電視台、視藝室、電子琴室、電腦室、演講廳、創意科技活動中心、英語樂園、中國文化軒、靜觀室等。
- 其他學校設施
- 中央廚房、溫室、露天劇場、籃球場、足球場、跑道、遊戲區等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
培養學生正知正見，要求學生勵志學行。本著佛陀教化精神，在協助學生建構學科知識和開拓世界視野外，更讓學生認識佛理，建立正確人生觀，具備良好品德操守，日後能貢獻社會、造福人群，以達佛化教育目標。
學校關注事項
1.應用多元教學策略，提升學教能量。
2.以德為本，修養自身，成為一個有修養、身心健康的正慧人。
學習和教學策略
切合未來需要，整合AI應用與多元教學策略，讓學生學會學習，啟發高階思維，發展不同的共通能力；透過全方位學習活動及不同的服務，建構實踐平台，豐富學生的學習經歷，培養正面的價值觀，讓他們靈活適應瞬息萬變的社會。
班級教學模式
2026-2027年度
1. 一至六年級小班教學 2. 一年級設雙班主任制
全方位學習
體藝春蕾課、多元智能課、正慧「動」起來中華文化課程、小學生生涯發展計劃、學生活動籌委會、中文學會、英語大使、STEAM才學院、小小藝術家、圖書館服務生、英語及廣東話戲劇、英語布偶劇、「專科培訓」班、體育及音樂校隊、制服團隊及服務團隊等。
照顧學生的多樣性
提供「三層支援模式」及運用及早識別策略，優化課堂教學及校本課業、評估調適、入班支援、課後精研班、輔導小組及校隊培訓等，照顧不同學習需要的學生。
融合教育
成立學生支援組，與校本教育心理學家、校本言語治療師及外購輔導心理學家提供的專業服務，以「全校參與」模式為不同學習需要的學生提供專業支援。
家校合作
每年舉辦三次全校家長會、小一新生家長會及家長座談會，三年級晚間家長會、五年級升中家長會及兩次六年級升中家長會。由家長選出兩位家長校董，並於每班設立家長聯絡人一名。家長教師會定期舉辦專題講座及工作坊等。家長義工隊伍協助學校推行各項活動及日常運作。
校風
推行佛化教育，推行校本德育及公民教育課程，以關愛文化及禮儀教育為切入點，積極培養學生尊重、仁愛、誠信、責任、堅毅、感恩等正面價值觀。
學校發展計劃
情意教育
為學生建構「學習.實踐.體驗」平台，讓學生持守「眾善奉行」的精神，展現良好的品德素養。營造正面的校園氛圍，促進學生成長。
學與教
應用多元教學策略，提升教學能量。
健康校園生活
幫助學生達致生理上、心理及社交上的良好狀態，幫助學生發展健康的生活習慣，建立正確的價值觀與人生觀，學習實用的生活技能及抗拒誘惑的技巧等。