育賢學校Yuk Yin School
育賢學校是北區的資助男女校，屬 80 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 80 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 6 班 | 7 班 | 增加 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 育賢學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 3.5 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 7 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 25 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 25% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 83% | 78% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 44% | 63% | 低於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 7 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 育賢教育會有限公司
- 創校年份
- 1939
- 校訓
- 禮、義、廉、恥
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,600 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 12:00 至 12:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 每日放學後學生可留校一小時參與各種球類及學科活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 混合能力編班。
- 多元學習評估
- 進展性評估兩次及總結性評估一次。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 25 人
- 核准編制教師職位
- 20 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 25%
- 已接受特殊教育培訓
- 83%
- 年資 0 至 4 年
- 25%
- 年資 5 至 9 年
- 31%
- 年資 10 年或以上
- 44%
設施
- 課室
- 7 個
- 禮堂
- 0 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、STEAM教室、校園電視台及言語治療室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校著重學生德、智、體、群、美五育的均衡發展，使天賦潛能盡量發揮，達到增值教育的目的；並以禮、義、廉、恥四維為校訓，培養學生維護我國傳統道德文化精神。
學校關注事項
1. 持續優化學與教，促進學生自主學習。
2. 按不同的學習需要，提供一系列的生涯規劃，使學生從小認識自己，從而探索未來方向，訂立學業及交友目標。
學習和教學策略
按課程安排多元化全方位學習活動，提高學生的學習興趣，把學習帶出課室，擴闊視野，使學習既靈活又愉快。
班級教學模式
設有抽離教學班、輔導班、新移民英語班、在校課後託管服務計劃、尖子班及個別輔導班等。並實施協作教學，目的是透過不同的學習模式，支援有不同學習需要的學生。
全方位學習
興趣小組包括：籃球、足球、乒乓球、書法(毛筆、硬筆)、新興運動(匹克球、躲避盤、滑板)、武術、牧童笛、STEAM(無人機、四驅車)、合唱團、繪畫、奧數、升旗隊及童軍等。每年均舉行學科活動日、跨境遊、參觀、聖誕聯歡會、陸運會、旅行、教育營及家教會活動。
照顧學生的多樣性
設校本特色課程、幼小銜接課程、「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、感覺統合小組、執行功能小組、自理小組、職業治療、言語治療、新移民英語班、讀寫訓練小組、英文讀寫小組、社交禮儀小組、情緒社交小組、藝術治療、遊戲治療、音樂治療、喜躍悅動、社交思考小組、抽離班、協作教學、小老師計劃等照顧學生個別差異。
融合教育
本校致力建立關愛共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要學生。透過彈性的資源調配，為學生提供適切的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。具體措施包括個別學習計劃、教學及評估調適、校本言語治療服務、感統、專注力及社交訓練等。學校定期檢視目標及成效，透過不同途徑，與家長商議有關支援服務。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
家教會定期舉辦各類型活動、工作坊及講座，加強家校合作。
校風
校風純樸，師生關係良好，重視全人發展，注重訓輔整合，先訓後輔、先管後教的原則；學校已建立關愛文化，屢獲「關愛校園獎」。因此，學生對學校極具歸屬感，視學校為一愉快學習園地。
學校發展計劃
本校會繼續積極推動課改，以提升學生兩文三語水平、培養閱讀風氣和運用資訊科技教學為重點。此外，本校亦會提高教師教學效能，以確保學校發展質素。同時積極推行融合教育，並加強家校合作，與家長建立夥伴關係。本校亦會積極推動愛國教育，培養學生國家觀念、民族感情及身份認同，致力建立學生的愛國情懷，讓學生成為愛國愛港的良好公民。
健康校園生活
積極推動「健康校園計劃」，榮獲十三屆綠色學校獎及連續十七屆榮獲關愛校園獎，更鼓勵學生參與體適能計劃，以培養學生健康身心。