聖公會榮真小學S.K.H. Wing Chun Primary School
聖公會榮真小學是北區的資助男女校，屬 80 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 80 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會榮真小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3.5 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 24 班 | 22 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 48 人 | 46 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 29% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 60% | 78% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 85% | 63% | 高於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
由四年級起推行「自攜裝置」（BYOD）政策，善用平板電腦承載教材，推動電子學習，提升學習效能。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 11:45 至 12:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校於每日早會前及課後安排拔尖課、輔導課、支援課及增潤課程，以照顧學生不同的學習需要，提升學習成效。課外活動則於課後或週末舉行，讓學生發展多元興趣，促進全人發展。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 2 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三︰平均分班。 小四至小六︰其中一班為自主學習能力較強的學生，其餘學生則平均分班。
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，教師透過課堂觀察持續了解學生的學習態度與能力，並適時提供回饋；同時結合自我反思、同儕互評及家長評量，提升學習成效。 此外，本校運用專題研習、閱讀計劃、學習歷程檔及學習概況等多元評量方式，全面評估學生的學習表現與成長。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 48 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 29%
- 已接受特殊教育培訓
- 60%
- 年資 0 至 4 年
- 6%
- 年資 5 至 9 年
- 9%
- 年資 10 年或以上
- 85%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語室、多元活動室、音樂室、STEAM Room、Discovery Hub、陶藝室、環保資源室、校園電視台、廣播站、祈禱室。
- 其他學校設施
- 悅讀花園、無限創藝牆、恩典園地、泰坦地跑道。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力培育學生建立基督化品格，認識基督教信仰，實踐靈、德、智、體、群、美六育並重的全人教育。在追求卓越的同時，培養學生自強自重、樂於合群，成為具責任感的良好公民，積極貢獻社會、國家及世界。
學校關注事項
1. 優化課程規劃，提升學生的學習動機及效能。 2. 促進身心靈發展，加強價值觀教育。
學習和教學策略
本校善用學生在校時間，提供多元學習機會，融入不同學習元素，豐富學習體驗。重視學生靈性發展及兩文三語的培育，致力提升語文能力與品格修養。透過全方位及多元化學習活動，配合學生需要，實踐以學生為本的教育理念；同時鼓勵學科協作，推展跨領域學習，促進知識整合與應用。採用小班教學及小組學習模式，提升學生參與度與學習成效，並推行全班及抽離式資優課程，照顧不同能力學生的學習需要，發展潛能。善用電子學習資源，營造自主學習文化，提升教與學的互動性與效能。
班級教學模式
本校設有支援課及輔導課，照顧學習差異；同時開設拔尖課程，為表現優異的學生提供進階增潤學習機會。
全方位學習
多元活動課及興趣班有逾50項活動：高爾夫球、欖球、詠春、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球、田徑、游泳、沙畫、中西樂器、合唱團、中國舞、輕黏土、陶藝、朗誦、話劇、布偶、編程、機械人製作、STEAM、Lego、領袖培訓、基督少年軍、男女童軍及公益少年團。
照顧學生的多樣性
本校致力推行多元學習及成長支援計劃，包括小一學習適應課程及「小一及早識別」計劃；為有學習需要的學生提供支援課程，以及小二至小六學科輔導與支援；並設有新生適應及升學支援計劃。同時，本校提供校本教育心理學家、言語治療師及職業治療師等專業支援服務，全面照顧學生的學習與成長需要。
融合教育
本校設有校本教育心理學家、學校社工及校本言語治療師，為有需要的學生提供專業支援。同時安排課前、課堂及課後學習支援，以及多元化小組訓練，全面提升學生的學習效能與成長發展。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
家校合作
家校緊密合作，並與家長教師會定期舉辦多元活動，促進家長、學生與教師之間的溝通與協作。
校風
本校積極推動學生及家長的福音工作，致力培育正確的價值觀與積極的人生態度。透過懇親敬師會、教育營、賣旗籌款及探訪長者等活動，營造關愛互助的校園文化。
我們鼓勵學生實踐「非以役人，乃役於人」的精神，在服務中培養社會責任感與共融意識。
學校發展計劃
1. 推展跨課程學與教，豐富學生學習經歷。
2. 拓展電子學習資源，善用評估回饋優化教與學。
3. 發展多元智能，促進學生全人發展。
4. 培養學生追求卓越的精神，勇於面對世界挑戰。
5. 加強國家安全教育，培育愛港愛國、守法盡責的公民。
6. 營造正向校園文化，培養學生自我管理能力及正面價值觀。
7. 透過家長教育課程，裝備家長，共同培育學生良好品德。
8. 培養學生樂於服務、關愛他人的精神。
健康校園生活
本校持續推動「健康校園」生活，透過恆常進行健身操、護脊操及跳繩訓練，促進學生健康發展與良好體態。同時舉辦「跳繩同樂日」、水運會及陸運會等大型活動，營造積極活力的校園氛圍，培養學生的團隊精神與運動興趣。