石湖墟公立學校Shek Wu Hui Public School
石湖墟公立學校是北區的資助男女校，屬 80 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 80 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 增加 1 班 |
| 全校班數 | 19 班 | 19 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 石湖墟公立學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3.5 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 19 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 42 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 35% | 35% | 與中位數相同 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 78% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 74% | 63% | 高於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 19 |
| 上學年 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 19 |
推行小一多元綜合課，一年級學生在上午學習學科知識，下午參與小一多元綜合課。小一多元綜合課課程內容包括中文說話訓練、英語話劇、STEAM活動、敲擊樂、劍擊、視覺藝術及武術等。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 石湖公立學校有限公司
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 孝、信、禮、義
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:40 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 逢星期二、三、四設早讀課，逢星期三設德育及成長課、中華文化課、生命教育課、生涯規劃課，逢星期四學生一同學習中國文化課程，逢星期五舉行升旗禮，全校學生參與童軍課，課後及星期六設多元化的興趣班和課外活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級平均分班，四至六年級依學業成績編班，並設精英班。
- 多元學習評估
- 除了紙筆評估外外，更運用多元化的評估模式促進學習，如專題研習、小組匯報，實作評量等，並加入進展性評估、學生自評和同儕互評等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 42 人
- 核准編制教師職位
- 39 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 35%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 19%
- 年資 5 至 9 年
- 7%
- 年資 10 年或以上
- 74%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 10間： STEM LAB、電腦室、校園電視台、英語室、視藝室、音樂室、童軍室、遊戲室、機械人實驗室、科學實驗室。
- 其他學校設施
- 禮堂裝設LED屏幕牆、學生活動中心及課室均裝置無線網絡，課室另設有電腦、電子白板及校園電視系統。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及社工輔導室、言語治療室 。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以「孝信禮義」為校訓，訓勉學生重孝道、守信用、知禮節、明義理，致力培養學生優良的品德和高尚的情操，並實踐全人教育。
學校關注事項
1. 增強學生的自信心
2. 提升學生的幸福感
學習和教學策略
1. 推行賞識教學，提升學生的學習動機及自信心。
2. 透過經歷為本的學習活動，讓學生親身嘗試和體驗，激發學生的學習動機。
3. 教授自學及高階思維策略，促進學生自主學習。
4. 課堂活動設匯報環節，提升學生的溝通及演說能力。
5. 推行「自攜裝置」，發展電子學習，及數字教育，增加課堂互動，並照顧學習多樣性。
6. 透過「STEAM」課程及探究式的教學模式，提高學生主動探索、創意和解難的能力。
7. 推行校本課程，如小一多元綜合課、中國文化課程、中英文閱讀及寫作課程、繪本教學、英文拼音課程、奧數課程、STEAM課程、高階思維課程及機械人編程班等。
班級教學模式
推行小班教學，並透過賞識教學，提升學生的學習動機和自學能力，讓學生學會學習；另透過小組學習，提升學生的協作能力及照顧個別學習差異。設校本精英班及支援班，照顧不同學習需要的學生。此外，課後更設資優班、輔導組、功課輔導班，提升學生的學業水平。
全方位學習
各科設「走出課室」活動、遊學團、全方位學習日、英語話劇班、托福及劍橋英語班、奧數班、彩繪班、水彩畫班、中西樂器班、敲擊樂班、合唱團、舞蹈組、球類及田徑班、劍擊班、跆拳道班、武術班、花式單車班、雜耍魔術班、IＴ訓練、機械人編程班、公益少年團。
照顧學生的多樣性
本校設小一適應課程及小六升中銜接課程，以照顧不同學習階段學生的需要。此外，老師採用多元化的教學策略，以配合學生不同的學習風格和需要。我們更安排拔尖課程及課後輔導以照顧學生不同的學習能力。另一方面，學校舉辦多元化的課外活動及興趣班，以發展學生的不同智能。
融合教育
本校設學生支援組，以「全校參與」及「三層支援」模式為不同學習需要的學生，提供專業支援。學生支援組的主要成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、評估主任、特殊教育需要支援老師、學生輔導人員、校本教育心理學家、校本言語治療師和學校社工，為有需要的學生和家庭提供適切的支援。
家校合作
本校透過愛心電話、班群、級群、分級家長會和家長日，加強家校溝通。此外，學校設家長學堂及家長義工隊，為家長提供正向教育技巧及減壓活動，並舉辦親子一天遊、親子接力賽、親子種植比賽及親子電腦班等。
校風
本校校風淳樸，學生敦品力學，有禮守規，尊敬師長。本校提倡賞識及關愛校園文化，師生關係融洽，同學間互相尊重，彼此欣賞。多元化的課堂及課外活動，令學生愉快學習，享受校園生活。此外，我們鼓勵學生以「我做得好」為信念，盡展潛能，自信積極地面對成長及學習的挑戰。
學校發展計劃
1. 增強學生的自信心。
2. 提升學生的幸福感。
健康校園生活
學校制定健康校園政策，透過體育及德育課程、多元化的活動，例如體適能獎勵計劃、各類體育訓練、課間護脊操及護目操、小息體能活動、簡易運動日、興趣班、校本輔導活動、健康講座、閞心蔬果月等，培養學生運動習慣，關顧學生的精神健康，推廣健康生活，提升師生注重健康的意識。