香港紅卍字會屯門卍慈小學H.K.R.S.S. Tuen Mun Primary School
香港紅卍字會屯門卍慈小學是屯門區的資助男女校，屬 70 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 70 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 16 班 | 15 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 香港紅卍字會屯門卍慈小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 15 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 40 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 36% | 32% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 78% | 73% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 82% | 62% | 高於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 15 |
| 上學年 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 16 |
小一設雙班主任，加強成長支援。小一至小六設有課後功課輔導班。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 香港紅卍字會
- 創校年份
- 1988
- 校訓
- 宣道展慈
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,800 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $25
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:35 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 每天午讀十分鐘，培養閱讀風氣。星期三早上舉行升旗禮，星期一及星期五下午進行多元智能活動，例如：科技學習活動、藝術活動、服務學習等。星期一、星期二及星期四早上進行增潤教學，藉以提升學生學習成效。學生在課後會進行體育藝術活動，擴闊課程以外的學習領域，星期六設多元課外活動。逢星期五2時30分放學。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一按能力分班，二至六年級各級設有1班精英班及1班小組學習班。
- 多元學習評估
- 評估項目不局限於紙筆型測試，各科亦會利用非紙筆型評估，如生活技能、口頭匯報及專題研習等。除教師評估外，還設有學生自評、同學互評及家長評估。而針對幼小銜接，小一只設一次考試，各項評估採用循序漸進的方式，由淺入深，協助小一學生適應新學習環境。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 40 人
- 核准編制教師職位
- 33 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 36%
- 已接受特殊教育培訓
- 78%
- 年資 0 至 4 年
- 6%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 82%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEAM Room、多元智能活動室、校園電視台、電腦室、英語室、音樂室、言語治療室、學生輔導室、會見室、閱讀角。
- 其他學校設施
- 電子顯示屏幕、空調、電腦、實物投影機、投影機、全校鋪設WiFi網絡、LED牆、VR裝置、3D打印機、i-Floor、籃球機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承校訓「宣道展慈」為宗旨，以學生為本，重視五育均衡發展，提供優良學習環境，使學生能夠發揮潛能，成為有愛心、有責任感的良好公民。
學校關注事項
1. 建立關愛及正向校園文化，培養學生多元價值觀，積極學習。
2. 建立學校與社區的聯繫，鼓勵學生走進社區，服務社群。
3. 進行體驗式活動，讓學生認識課室以外的世界，豐富學習經歷。
學習和教學策略
1. 配合課程發展及各科獨特性，針對學生學習難點，於不同學科設計校本單元學習課業或專題研習，幫助學生建構知識，增強自學能力。
2. 運用電子學習，透過不同電子學習平台進行預習、鞏固及延伸學習；運用AI提升學生學習興趣及提升教學效能。
3. 教師亦會透過「合作學習」教學策略，一方面提升學生學習效能，另一方面增加生生互動機會。
班級教學模式
全校小班教學，增加師生互動及生生互動機會，並為學習有需要的學生設立支援班。運用「學習支援津貼」，改善學習成效及照顧學生學習多樣性，增強學生的學習信心。
全方位學習
全方位學習日、升旗隊、領袖訓練、校園電視台、劍橋英語、奧數、戲劇組、地壺球、健球、K-Pop、合唱團、游泳、STEAM積木工程師、小女童軍、幼童軍、公益少年團、中國舞、拉丁舞、小提琴、牧童笛班、田徑、排球、籃球、醒獅組、教育營、運動會、境外交流。
照顧學生的多樣性
各級設有導修課，讓學生在校內完成功課。學校運用資源聘請助理教師入班照顧學生，並設有小一及早識別計劃、課後功課輔導班、小六英語面試班、成長的天空計劃、中文讀默寫輔導計劃、專注力及社交小組、英文大使等，照顧不同學習需要的學生。本校為六年級同學編寫《升中錦囊》，詳述面試的準備工作，又安排外籍英語教師為同學作模擬面試。本校會為同學們進行家課及默書調適，以提供最適切的學習。
融合教育
學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、課程統籌主任、訓導主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本言語治療師及校本教育心理學家等。他們負責制定校本學生支援政策，包括家課調適、考試支援、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務、個別遊戲治療、情緒管理、專注力及社交小組及全校參與分層支援有自閉症的學生計劃AIM等。教師會為有需要學生編寫個別學習計劃(IEP)及與家長保持緊密聯繫。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。學校定期舉辦校外參觀活動，讓非華語學生認識香港。
家校合作
家長教師會促進學校與家長的溝通和聯繫，與學校合辦各類型的講座、工作坊和聯誼活動，如親子旅行、親子伴讀、新春團拜等。家教會更設立家長義工隊，協助學校推行各種學習活動，如中華文化日、學校運動會、聖誕聯歡、故事姨姨、水果日等。學校亦舉辦家長日、校長聊天室、家長學堂、小五升中提要講座及小六升中選校講座等，加強溝通及聯繫。
校風
學校重視關愛及支援學生成長，學習氣氛濃厚，校風淳樸，重視學生學業成績和德育、公民及國民教育的培養，教師會透過「每季一讚」活動鼓勵學生，並以全校參與及訓輔合一的模式，培育學生。
學校發展計劃
1. 營造理想的STEAM學習環境，培育學生的各項科技技能及創意思維。
2. 透過全方位學習活動，讓學生認識課室以外的世界，豐富學習經歷。
3. 培育學生有多元價值觀，培養學生國民身分認同，以及具備世界視野。
4. 培育學生積極學習、敢於嘗試，成為一個具有正向思維、有承擔的孩子。
健康校園生活
學校定期舉行「早上鬆一鬆」活動。全校學生參與「體適能獎勵計劃」。午膳設有素食餐，定期設有水果週鼓勵學生進食水果。