樂善堂梁黃蕙芳紀念學校Lok Sin Tong Leung Wong Wai Fong Memorial School
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校是屯門區的資助男女校，屬 70 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 70 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 24 班 | 23 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 樂善堂梁黃蕙芳紀念學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 23 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 49 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 32% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 58% | 73% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 51% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 23 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
本校著重學生學以致用，透過「做中學，學中做」銳意培訓學生的資訊科技及綜合能力。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 九龍樂善堂
- 創校年份
- 1983
- 校訓
- 仁愛勤誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,800 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 12:40 至 1:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 學科學習集中於上午時段，下午時段設導修課、啟發潛能課、情智教育課、閱讀課及德公課等。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級以學生成績平均分班。 四至六年級各設一班精英班，其餘平均分配，以照顧學生學習的多樣性。
- 多元學習評估
- 包括總結性評估、進展性評估、專題研習、口頭匯報、實作評估、學生自評及互評，進行多元化的評估，以促進學與教。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 49 人
- 核准編制教師職位
- 48 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 58%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 35%
- 年資 10 年或以上
- 51%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- AI LAB Room、視藝室、音樂室、語言學習室、中華文化室、活動室、校園 電視台。
- 其他學校設施
- AI運動吧、閱讀廊、自然生態設施（海洋生態教育徑、梁園蝶韻、菜田苗圃、瑤山鱷蜥、盾臂龜──梁粉之家）、攀石牆、電子互動白板、實物投影機、空氣淨化消毒機
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以學生為本，發展個別潛能，建立積極樂觀的人生態度、熱心服務的助人精神和貢獻社會國家的豁達胸懷。
學校關注事項
1. 深化自主學習。
2. 培養學生積極的人生態度，敢於迎接未來。
學習和教學策略
以能力導向為課程統整的指標，發展學生的綜合能力，讓學生能學以致用，發揮所長。
班級教學模式
善用小班教學進行合作學習，並以「自學」、「共學」、「互學」及「導學」四個元素推動自主學習模式。
全方位學習
本校以「校本啟發潛能課」來發展學生的多元智能，啟發學生的個人潛能。另外，本校設制服團隊、不同種類的藝術及體育訓練組別，活動多元化，涵蓋面廣。
照顧學生的多樣性
1. 全校參與照顧學生的不同學習需要。
2. 小組教學計劃。
3. 校本教育心理學家及言語治療服務。
4. 校本課後學習及支援計劃。
融合教育
學校成立了由特殊教育需要統籌主任領導的學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要支援老師及其他支援同工，透過三層支援模式，全面支援學生學習多樣性。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
家校合作
1. 設家長教師會及校園通訊，強化家校溝通及協作。
2. 星期二下午設「親職教育」時段，透過系統化的家長工作坊，強化家長教導子女的能力和技巧，並定期舉辦親子活動，促進親子互動，鼓勵家長推行正向教育。
3. 成立家長義工隊，促進家校合作。
校風
1. 透過「啟發潛能教育」及「班級經營」，營造融洽愉快的學習環境。
2. 透過「一人一職」及義務工作學習日計劃，培養學生服務社群的精神。
3. 透過各項獎勵計劃，促進學生追求卓越、自我完善。
4. 透過各項訓輔校本活動，培養學生關愛、待人有禮、自律守規的精神。
5. 透過各項成長及公民活動和課程，建立學生正面的價值觀，提升學生面對成長的應變及自主能力。
學校發展計劃
本校秉持「以學生為本」的理念，建構三大學校發展方向：
1. 啟發潛能：發展啟發潛能課程，推動跨科學習及STEAM教學，培育學生的共通能力及自主學習力。
2. 全人發展：深化正確的價值觀教育，統整情緒管理與促進學生健康的生活方式。
3. 終身學習：建立數位學習歷程，強化家校協作與跨地域體驗式學習，擴闊學生的視野，培育具備21世紀素養的未來公民。
健康校園生活
1. 本校為健康校園，推廣健康飲食及良好的生活習慣。
2. 每天設早操時段推行健康的生活方式。
3. 小一至小三設情智教育校本課程，推動學生身心靈的健康發展。