道教青松小學（湖景邨）Taoist Ching Chung Primary School (Wu King Estate)
道教青松小學（湖景邨）是屯門區的資助男女校，屬 70 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 70 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 25 班 | 24 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 道教青松小學（湖景邨） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 50 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 36% | 32% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 32% | 73% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 58% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 25 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 道教
- 辦學團體
- 青松觀有限公司
- 創校年份
- 2008
- 校訓
- 尊道貴德
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 3,500 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $360
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 學校以六天循環周上課。 2. 逢星期五於下午2:15放學，讓學生有更多空間參與課後活動。 3. 星期五會提早一節放學，讓學生參加多元智能活動。 4. 設課前、課後輔導班及學科基礎鞏固學習小組。 5. 午膳後舉行多元化文娛活動，讓學生自由參與。 6. 小息設體育活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 三至六年級設挑選班，按學術成績編排挑選班及次挑選班，其他則平均編到各班別，讓老師可按學生能力滲入增潤及補底的元素，加強學生的學習效能。
- 多元學習評估
- 各科定期進行進展性及總結性評估，除考核課本知識外，也評估學生不同的共通能力。評估形式包括筆試、專題研習、態度及技能等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 94%
- 持有學士學位
- 96%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 36%
- 已接受特殊教育培訓
- 32%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 28%
- 年資 10 年或以上
- 58%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 設有視藝室、電腦室、英語室、模擬航天室、STEAM創客室、舞蹈室、音樂室等。
- 其他學校設施
- 1. 所有課室及特別室鋪設光纖網絡，無線網絡亦覆蓋全校。 2. 全校課室裝設電子白板，加強師生互動。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
我們秉承青松觀「尊道貴德」校訓，以「興學育才」為宗旨，培養學生追求卓越、終身學習的精神。我們更會積極培訓及發展學生的多元潛能、興趣，提升學生自我形象和建立自信，好讓他們將來勇於面對挑戰。
學校關注事項
1. 照顧學習多樣性，提升學生學習效能。
2. 提升正向情緒，促進學生身心靈健康。
學習和教學策略
1. 會靈活調動上課時間。
2. 圖書科及各科共同推廣閱讀，以不同閱讀活動及任務，提升學生閱讀的投入感。
3. 推行全方位學習模式及跨學科學習活動，培養學生共通能力及自主學習能力。
4. 教授自學策略，如寫筆記、使用工具書、運用網上資源等，並透過有系統的思維策略，協助理解及分析。
5. 按科本課程特色，配合VARK學習理論，設計及運用多元化課堂策略，照顧不同的學習需要。
6. 英語外籍教師自編課程，製作充足教學影片，以配合教育局英語課程。
班級教學模式
本校進行小班教學，每班人數平均約25人，小三至小六設有小組教學班。按試後成績設計針對性的學習活動，以縮窄差異。
全方位學習
活動多樣化，培養學生多方面技能及興趣，對有潛質學生進行系統性培訓，包括朗誦、中英文話劇、數學智力、常識問答、創意發明、節奏樂、手鈴、合唱團、中樂團、中國鼓、中國舞、非洲鼓、田徑、花式跳繩、手球、武術、泳隊、HipHop舞等，更於校際比賽中常獲佳績。
照顧學生的多樣性
1. 設資優課程，讓學生發展潛能；亦有課前課後輔導、小組教學班及區本校本功課輔導計劃等，以輔助學習能力稍遜的同學。
2. 另採用小一及早識別策略，為低年級學生進行評估及輔導；並推行學長計劃。
融合教育
1. 設立特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師，以推動及深化校本「全校參與」模式的融合教育。
2. 運用學習支援津貼聘請教師及教學助理。學校提供校本言語治療服務，協助有特殊教育需要的學生。
3. 透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層：優化課堂教學；第二層：提供輔導教學及小組服務，如加強校本言語治療服務、社交小組等；第三層：提供個別學習計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。本校運用教育局提供的撥款幫助所有在校的非華語學生學習中文，支援模式主要是為學生安排個別抽離課堂，由教學助理為其作個別輔導，以鞏固學生語文基礎，加強學生學習中文能力。
家校合作
學校透過不同渠道，如家長日、陽光電話、"Teams"等與家長充分溝通。家教會更組織家長義工隊，熱心參與學校活動。學校亦注重家長教育，安排講座、家長會和親子工作坊等，幫助家長教養子女健康成長。
校風
1. 以「關愛文化」作為校本發展項目，並獲頒全港十大卓越關愛校園獎項。
2. 獲國際啟發潛能教育聯盟頒發「啟發潛能教育學校成就大獎」金奬，宣揚關愛、信任和尊重。
3. 推行全方位校本輔導計劃。
4. 小一迎新課程，以協助新生適應環境。
5. 重視品德教育及價值觀培養，按學生需要制定成長課及校本訓輔策略。
學校發展計劃
1. 推動STEAM教育，推行多元智能學習活動，如航空課程、科探積木，水耕種植等，多角度培養學生的創新思維、提升解難能力及對學習科學科與科技的興趣。
2. 優化電子學習配套設施及各科透過運用不同的電子學習平台和應用程式，以發展校本電子學習模式。
3. 引入十二種首要價值觀、VARK四種學習理論、多元感官學習模式及國民教育理念於課程當中。
4. 引入AI智能系統及課程，以配合學與教。
健康校園生活
1. 設早讀及參加校園「至『營』學校認證計劃」等。
2. 成為「動感校園」Active School，建立充滿活力及健康的成長環境。
3. 安排開心水果月。
4. 一、二年級每循環周設三節體育課。