嗇色園主辦可立小學Ho Lap Primary School (Sponsored by Sik Sik Yuen)
嗇色園主辦可立小學是黃大仙區的資助男女校，屬 45 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 45 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 嗇色園主辦可立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 2 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 23 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 46 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 31% | 34% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 62% | 78% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：黃大仙區的小學（23 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 其他
- 辦學團體
- 嗇色園
- 創校年份
- 1996
- 校訓
- 普濟勸善
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 7,500 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $200 （六年）
- 非標準項目的核准收費
- $100（全方位學習費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 1:10 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 除正規課堂外，學校亦在放學後或假期時為學生提供豐富且多元化的課外活動，讓學生發揮潛能，盡展所長。本校亦設有輔導小組，協助學生有效地學習，提升自信自尊，完善資優教育的模式及理念。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一小二不按能力分班，小三至六年級分設尖子／精英班、標準班及支援班。一至六年級設有以英語教授數學、科學及人文（部份單元）的班別。
- 多元學習評估
- 各科配合單元目標設計多元化評估，評核學生階段性的學習成果，並給予適當回饋。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 54 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 31%
- 已接受特殊教育培訓
- 62%
- 年資 0 至 4 年
- 41%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 視藝室、音樂室、電腦室3間、創意科技教室、圖書館、綜合活動室、科學室、多用途活動室、輔導教學室4間。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以普濟勸善為校訓，培育學生勤勉向學，樂善好施，服務社會的精神，並注重五育的均衡發展。
學校關注事項
1. 以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。
2. 以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。
學習和教學策略
配合最新的課程指引及課程發展目標，靈活運用課時與學時，為學生設計多元化的學習活動和經歷。整體課程設計著重全方位學習、跨課程活動及照顧學習多樣性，配合數字教育的投入，支援課堂內外的互動與學習。此外，學校亦設戶外學習、聯課活動等，豐富學生不同的學習經歷，讓學生適應社會急速的轉變。此外，學校亦積極發掘不同的校外資源，與不同的機構及大專院校合作，促進及支援學校的課程發展，培養學生「自主學習、學會學習、終身學習」。
班級教學模式
全校推行小班教學，並於五及六年級中、英、數科設抽離班，更有效地提升學生的學習效能。
全方位學習
逾70項活動
1.學術：朗誦、各科大使
2.音樂：中樂團、手鈴隊及合唱團
3.體育：籃、足、排、泳、羽、手及田徑等
4.藝術：戲劇校隊、繪畫類、棋藝及舞蹈等
5.STEM：創科特攻隊、數字教育
6.服務：童軍、CYC、JPC、風紀
每年均獲獎無數
照顧學生的多樣性
教師設計不同的課堂學習活動，以照顧學生的學習多樣性。此外，亦有朋輩協助及課程和功課調適以照顧學習差異，內聯網中更設學生自學平台以培養學生的自學習慣，讓同學按能力和步伐進行學習。
本校重視中小幼的銜接。本校為小一同學安排入學前迎新活動及小一適應課程，讓學生更易適應小一學習環境。至於小六升中方面，安排同學參觀中學、舉辦面試工作坊及升中講座和活動，協助學生及早認識及適應不同階段的校園生活。
融合教育
學校透過資源調配，為有特殊教育需要的學生提供不同形式及種類的支援課程及活動，包括學習方面、社交方面、情緒處理及執行功能技巧等，亦為已評估的學生進行課程、功課及考試調適，並為有特殊教育需要學生的家長提供「學生支援摘要」。此外，學生支援組也會為學生提供校本言語治療服務、校本教育心理服務及輔導小組等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
積極進行家長教育，提升家長對學校的歸屬感。家長義工隊伍龐大，為學校提供人力資源，協助學校運作。
校風
以可立精神--「自助助人、自重重人」為基礎，配合不同主題的德育活動，為學生建立正面的道德價值觀。
學校發展計劃
1. 以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。
2. 以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。
健康校園生活
致力營造健康校園及建立健康生活方式，設運動校隊，興趣班，智能運動裝置，多元智能課，水果月，並參加康文署簡易／外展運動計劃，學校體適能獎勵計劃等。