港澳信義會小學Hong Kong and Macau Lutheran Church Primary School
港澳信義會小學是西貢區的資助男女校，屬 95 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。聯繫中學：港澳信義會慕德中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 95 校網
- 聯繫中學
- 港澳信義會慕德中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 港澳信義會慕德中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 港澳信義會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 57 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 21% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 87% | 75% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 51% | 59% | 低於中位數 |
比較對象：西貢區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
由2526年度起，入讀小一的學生均以粵語教中文。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 港澳信義會有限公司
- 創校年份
- 1991
- 校訓
- 身心齊共長， 信愛並同增。
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 1:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 教師及家長定期監察及評估供應商午餐質素。學生午膳後參加進步學堂、腦袋跨啦啦、生命探險隊、多元展翅及全方位學習等活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級平衡分班，四至六年級按能力分班。
- 多元學習評估
- 1. 整體規劃學、教、評循環，連繫學習活動及對應課程目標採用多元化評估策略，以評估學生各方面表現及提昇學生學習效能。 2. 全學年設2次考試，評估後重回饋，針對學生弱項進行級本及班本跟進評估，幫助學生改善學習。 3. 於日常教學中，增設不計分、不預告的多元評估，讓學生「做中學，學中評」。 4. 引導學生進行自評與互評，促進學生學會學習。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 21%
- 已接受特殊教育培訓
- 87%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 35%
- 年資 10 年或以上
- 51%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 20間，如Language Room、STEAM活動室、電腦室、視藝室、舞蹈室、 遊戲室、言語治療室等。
- 其他學校設施
- 課室設無線網絡及電子白板，並設多樣化的STEAM教學設備，如3D打印機、智能裝置、無人機、鐳射切割機等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以基督精神致力提供優質教育，培養學生德、智、體、群、美及靈育的均衡發展，使學生邁向積極人生。
學校關注事項
自主探究知識增；盡展所能知情行。
學習和教學策略
1. 持續推動自主學習，以學生為中心，藉高參與的課堂以提升學習動機，讓學生熱愛學習；又建立思維及組織工具學習階梯，教授學習策略，助學生學會學習；為學生創設生活情境，活用知識及技能解決問題、完成任務。配合校本獎勵計劃激勵學生積極學習及追求卓越。
2. 重視兩文三語，創設環境如中英文「閱讀時段」、「推普日」、「英語日」、英文週及校本英語話劇課程等，培養學生喜愛閱讀和樂於用外語溝通。
3. 課堂學習：全校設「筆記小能手」階梯，讓學生透過觀察、模仿及建構，掌握學習策略，鞏固所學。此外，於日常教學使用非紙筆、不預告的多元評估及促進學習的評估，掌握學生學習狀況。
班級教學模式
每天有班主任課，小一各班除一名班主任外，另設一位支援老師促進學生適應學校生活。小一至小三平均分班，小四至小六按能力分班。
全方位學習
每個上課天設不同學科、跨學科或跨課程的分級或抽離式全方位學習活動，包括課內外六十多個活動小組。全校有連續三天進行無牆學習日，讓學生從實境延伸課堂學習，包括到內地交流，增廣見聞。學校亦設不同主題學習日，裝備各級學生運用不同的學科知識解決生活問題。
照顧學生的多樣性
以三層架構支援有特殊教育需要學生學習；亦以三層資優架構規劃資優教育課程：第一層（全校式）：校本思維課程。第二層（抽離式）：表現出色學生參加各科拔尖課程。具領導才能同學參與未來領袖培訓課程，讓學生提昇領導力才能。第三層（轉介式）：每年推介表現優秀的學生參加資優學苑及各大專院校的資優課程。
融合教育
以三層支援模式支援有特殊學習需要學生的不同學習需要。第一層：以入班支援達到優化課堂教學；第二層：安排有不同學習需要的學生參加課後支援小組；為有學習困難的學生提供默書及考試調適；第三層：按個別學生需要訂立「個別學習計劃」（IEP）。
家校合作
通過家長日、家長講座、「與校長有約」（家校座談會）、家長工作坊及陽光電話等增強溝通。家長教師會舉辦各項家長、親子、學生活動，增加彼此了解，並設家長義工隊，讓家長對學校有更強歸屬感。
校風
1. 多樣化班級經營活動，提升學生自信心，學習欣賞自己、欣賞他人，凝聚班風。
2. 透過「我要打工」服務計劃，讓全校同學有機會參與各種服務，培養學生熱心服務及承擔精神。
3. 著重學童身、心、靈健康發展，鼓勵學生各展所長，透過互助學習促進良好關係，營造友愛校風。
4. 培養學生在基督教教育中成長，並透過德育及公民教育活動，建立正確公民意識，培養正向思維，營造和諧校園。
學校發展計劃
1. 進深自主學習；重視引發學生好奇心及學習動力；讓學生掌握多元學習策略；並製造情境供同學活用知識與技能。
2. 以「知、情、行」培育信小陽光達人五大素質，並優化學生獎勵計劃，以進一步激勵學生的成長與發展。
健康校園生活
配合健康飲食在校園至「營」學校計劃理念，學生午餐均採用少油少鹽烹調，每周有兩天為學生提供水果；天台設有環保中央廚房，提升午膳質素。另外，學校設有「健康果月」，宣揚進食水果的好處，鼓勵學生每天吃充足的水果。