英皇書院同學會小學King's College Old Boys' Association Primary School
英皇書院同學會小學是中西區的資助男女校，屬 11 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 11 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 12 班 | 12 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 英皇書院同學會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 12 班 | 18 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 27 人 | 37 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 41% | 40% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 67% | 67.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 52% | 54% | 低於中位數 |
比較對象：中西區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 英皇書院同學會學校有限公司
- 創校年份
- 1960
- 校訓
- 慎思篤行
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 3,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $80
- 非標準項目的核准收費
- 雜費（每年$470）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:25
- 午膳時間
- 12:55 至 1:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 星期一、二和四設功課堂，在校進行功課輔導。星期一舉辦午會／國旗下的講話及升旗禮，星期二及星期三早上設運動早會，星期一至四午休設午操時間，星期二設親親孩子時間及英小主人翁舞台，星期三下午為多元活動課，星期四下午設人生教育課。星期五下午設自學一小時，安排課外活動自主學習活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 本校以「英」及「皇」分班，採用平衡分班。
- 多元學習評估
- 各科安排多元學習評估，除紙筆測試外，亦採用進展性評估，包括：課堂觀察、口頭匯報、專題研習、主題報告、資訊科技能力等。另外，學校亦引入學生自評、學生互評、教師評估和家長評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 27 人
- 核准編制教師職位
- 26 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 41%
- 已接受特殊教育培訓
- 67%
- 年資 0 至 4 年
- 15%
- 年資 5 至 9 年
- 33%
- 年資 10 年或以上
- 52%
設施
- 課室
- 12 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- AI人工智能資源中心、英語室、創科館、音樂室、輔導室、接見室、多用途室。
- 其他學校設施
- 科探廊、語文徑、籃球場、中央視像播放系統、全校無線寬頻網絡。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 升降台。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校以「慎思篤行」為校訓，致力培養學生凡事要謹慎思考、明辨事理，信守真理、切實履行，在這個日新月異的世界，仍可以綽有餘裕的邁步前進。
學校關注事項
1. 持續發展創新教育，發展STEAM和AI人工智能課程，建立運用和發揮探究、協作和解難能力。
2. 發展正向教育及國情教育，重視學生健康成長。
3. 積極推展跨學科學習，讓學生把所學到知識融會貫通。
學習和教學策略
1. 配合先進的電子設備及教學方法，如STEAM、解難校本課程，提升學生的創意思維。
2. 提升小班教學成效的六大元素，着力推動學生多參與、互動，推動讚賞學生的正向文化。
3. 優化「六色思維」等思維教學，讓學生以多角度進行思考，藉以培養批判力及思維能力。
4. 重視兩文四語，推行以普教中（小一至三），並由英語外籍教師教授拼音及閱讀策略(PLPR)，高年級亦會由外籍教師教授匯報及小組討論技巧。
5. 推行全方位學習活動，透過書本以外知識，豐富學生的學習經驗。發展學生潛能，推動拔尖課程，並積極推動國情教育活動。
6. 發展學生潛能，推動拔尖課程。
班級教學模式
1. 翻轉學習（混合式學習）和思維教學（六色思維）
2. 小班教學及重視兩文三語：
一至三年級，推行以普通話教中文校本普通話拼音課程；英文科PLPR由外籍教師及英文老師任教。
全方位學習
多元化體藝活動及服務團體：英文尖子班、Golf培訓班、故事創作班、人工智能英文課程、AI物聯網創建班、程式設計入門班、新興科技興趣班、機械人編程精英班、3D創作班口琴、機械人編程、創意發明小隊、英語話劇、朗誦、奧數班、領袖培訓班、游泳班、鼓樂班、足球
照顧學生的多樣性
1. 設學科輔導（校本）和功課輔導
2. 評估及功課調適和設校本提升班
融合教育
以學習支援津貼推行全校參與模式校本支援計劃，支援具特殊教育需要的學生。本校設立相關活動及計劃，例如：
1. 外購服務：提供課後小組，支援學生需要；
2. 購置學習資源；
3. 安排學習活動。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
家長專題講座、親子早會、家教會親子旅行、服務活動、敬師日、聖誕歡聚、家長義工茶聚等。
校風
學校致力營造充滿關懷、信任和互相尊重的學習環境，培養喜樂、自信、健康、高成就、優品格的好學生。
學校發展計劃
理念：培養學生成為喜樂、自信、健康、高成就、優品格的英皇孩子。
1. 持續推展混合式學習，推動學生成為自主學習者。
2. 發展STEAM課程和AI人工智能學習課程，並設立AI資源中心。
3. 建立正向校園文化，培訓教師運用正向語言作教導，並透過品格強項的重點培育，建立學生積極正面的人生。
4. 應用AI人工智能於學教評，提升學生學習動機和效能。
健康校園生活
設立午膳監察小組定期巡查學生飯盒。