聖公會聖馬太小學S.K.H. St. Matthew's Primary School
聖公會聖馬太小學是中西區的資助男女校，屬 11 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 11 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 1 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 9 班 | 8 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會聖馬太小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 3 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 8 班 | 18 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 24 人 | 37 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 28% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 68% | 67.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 45% | 54% | 低於中位數 |
比較對象：中西區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 8 |
| 上學年 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1876
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 375 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 為使學生的學習生活多元化，學校提供多項活動，如︰每位同學於周二及周五下午參加兩個不同的多元智能活動，周一至周五的課後課外活動；境外交流、「同根同心」高小學生內地交流計劃、姊妹學校締結計劃等。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 平均能力分班
- 多元學習評估
- 1. 進展性評估：單元評估、說話及聆聽評估、生活技能測試、實作評估、課業表現、同儕互評、自我評估及教師觀察。 2. 總結性評估。 3. 按學生的學習需要，調適家課及默書範圍。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 24 人
- 核准編制教師職位
- 21 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 28%
- 已接受特殊教育培訓
- 68%
- 年資 0 至 4 年
- 42%
- 年資 5 至 9 年
- 13%
- 年資 10 年或以上
- 45%
設施
- 課室
- 13 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 0 個
- 特別室
- STEAM實驗室、英語閱讀室、圖書閣、科學實驗室、沉浸式VR虛擬實境應用系統
- 其他學校設施
- 支援有特殊教育需要學生的設施︰遊戲治療室。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校致力推行全人教育，透過啟發性的教學與多元化活動，促進學生在靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展。我們旨在培育學生健全的人格、激發個人潛能，期盼他們日後能學以致用，積極貢獻社會。
學校關注事項
1. 持續發展合適學與教策略，組織跨學科及跨範疇校本課程，提升學習動機及興趣，發展具備靈活運用不同學習策略及後設認知能力的馬太人。
2. 持續培育學生國民身份認同，透過 價值觀教育建立正向思維、言行合一、樂意服務、對國家及社會有承擔的馬太人。
學習和教學策略
1. 推動跨學科及 STEAM 學習：積極推行跨學科主題學習、跨課程閱讀與STEAM探究活動，藉此啟發學生的創新思維，並培養其終身受用的共通能力。
2. 照顧學習多樣性：全面照顧學生的學習多樣性，透過彈性的能力分組教學，配合分層學習材料及多元化教學策略，確保每位學生皆能發揮潛能。
3. 建構多元學習體驗：規劃豐富多元的課外活動與學科延伸活動，拓寬學生視野，促進全人發展。
班級教學模式
1. 推行小班教學。 2. 增潤課程及輔導課程照顧不同學習能力學生。 3. 一至六年級：外籍英語教師計劃。 4. 部分年級科目按學習能力分組教學。
全方位學習
本校提供30多項多元活動：體育設田徑與足球隊、花式溜冰、跳繩、武術及飛球；創科含AI、機械人、無人機及航天課程；另設中國舞、話劇、非洲鼓及手鐘培育藝術。學生更可透過幼童軍、女童軍、基督少年軍及飛鏢班，鍛鍊領袖才能與興趣。
照顧學生的多樣性
1. 培訓不同才能的學生，安排學生參加比賽和交流活動。
2. P1-P6學生按學習能力分組教學。
3. 開辦課後功課輔導班。
4. 為新來港兒童開辦全方位適應班。
融合教育
1. 個別及小組支援訓練。
2. 「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，安排小一及小二中英數強化小組。
3. 校本教育心理服務和加強校本言語治療服務。
4. 遊戲治療服務、桌遊社交小組、大哥哥大姐姐讀寫樂計劃。
5. 個別學習計劃。
6. 專注力及讀寫訓練小組。
7. 「全校參與分層支援自閉症的學生」計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供功課調適。
家校合作
家長教師會舉辦不同的活動（如親子旅行、聖誕聯歡會、家長講座、家長工作坊等），以加強家長之間及家校的聯繫。
校風
1. 提升學生的自信心和建立正面的價值觀。 2. 培養學生愛己愛人的態度。
學校發展計劃
促進學生的全人發展：在個人成長與學習層面，著重發展共通能力並照顧學習多樣性，引導學生認識自己的強弱項以發揮潛能；在品德與群育層面，則致力教導學生懂得愛護他人，並積極培養學生對國民身份的認同。
健康校園生活
1. STEAM教育周、「一生一卡」計劃、閱讀獎勵計劃、電子學生獎勵計劃、班級經營活動、月會、節期崇拜、福音日、福音營。2. 數學遊戲日、數學遊蹤、English Fun Day、普通話日、中華文化日、中秋慶團圓、風紀領袖培訓、Watoto音樂會、校園好精神活動。3. 參加「學校體適能獎勵計劃」和不同的體藝比賽。