光明學校Kwong Ming School
光明學校是元朗區的資助男女校，屬 73 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 73 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 25 班 | 25 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 光明學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 25 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 50 人 | 55 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 40% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 64% | 69% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 62% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 25 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 25 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 光明學校有限公司
- 創校年份
- 1981
- 校訓
- 德、勤、博、美、新
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- 非標準收費每年$480（用作校園設施維修及優化）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 上課前舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信，教師在早會推介書本或進行演講周訓。逢星期四下午進行週會、聯課活動或多元智能活動，豐富學生的學習經歷，使他們獲得更均衡的發展，達致全人教育的目標。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小四平均分班，小五至小六按能力分班。
- 多元學習評估
- 小一全年不設測考;小二設一次測驗、一次考試;小三至小六設一次測驗、兩次考試，並會透過各學科及體藝方面的進展性評估，促進學生全面的發展。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 47 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 40%
- 已接受特殊教育培訓
- 64%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 62%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 科技館、光明廣播室、黑盒劇場、多用途活動室、電腦室、圖書館、陶瓷室、健身室、詩文閣、英語手偶室、數學俱樂部、音樂室、家長資源中心、會議室、遊戲治療室。
- 其他學校設施
- 蝴蝶園、露天表演場地、跑道、花圃。 課室、特別室及雨天操場均裝有冷氣。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
提供積極而愉快的學習環境，透過不同的學習領域及多元化的教學活動，為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育，使他們發揮個人潛能，建立正確的人生觀，日後能各展所長，回饋社會。
學校關注事項
1. 提升學生閱讀技巧，營造校園閱讀氛圍。 2. 透過不同的多元學習經歷，提升學生自信心。
學習和教學策略
1. 重視閱讀，鼓勵學生透過閱讀不同資訊進行課前預習及課後延伸，培養積極自學的能力及態度。
2. 運用多元教學策略，提升學生自主學習及高階思維能力。
3. 透過STEAM教育及計算思維課程，培養學生的創意及解難能力。
4. 推行資優教育及思維教學策略，照顧學生學習多樣性，發展創造力、協作能力及共通能力。
5. 透過全方位學習活動及服務學習，建構實踐平台，豐富學習經歷，培養正面價值觀，讓學生靈活適應瞬息萬變的社會。
班級教學模式
1. 一至六年級推行小班教學。 2. 二至四年級各設有一組加強教學輔導班。
3. 五及六年級設輔導教學。 4. 設有輔導教學及校本課後學習支援計劃。
全方位學習
透過課外活動，學藝班及校隊訓練小組，提供多元化的學習活動，讓學生發展潛能。本校舉辦校運會、水運會、聖誕聯歡會、STEAM學習日、全方位學習日、戶外教育營、旅行及境外學習等活動，讓學生投入愉快校園生活;而每年成果分享日讓學生分享每年成果，締造欣賞文化。
照顧學生的多樣性
本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策，並設立清晰的機制，有策略地及早識別學生的特殊教育需要，為他們提供支援，使他們融入校園生活，得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設小組教學、輔導班、課後輔導班及考試支援，確保每位學生都得到平等的教育機會。
融合教育
全體教職員包括校長、教師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、非教學人員、學生及家長，共同建立融洽有序的校園文化。學生支援組善用撥款及資源，推行項目包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、課程及教學調適、小組教學、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務、個別學習計劃等。
家校合作
家長教師會致力建立家長與教師之間良好的溝通與合作平台，透過舉辦各類活動、工作坊及會議，促進家長積極參與學校事務。同時亦鼓勵家長參與不同類型的義務工作，如參與學習參觀、校內活動及課堂支援等。透過這些參與，家長能更深入了解子女的學習與成長，並能與教師及其他家長建立互信關係，攜手營造關愛的學習環境。
校風
本校以正向價值觀為核心，建構校本價值觀教育架構，並致力營造愉快的學習環境，培育學生十二種首要價值觀，促進正向、積極的態度。本校師生關係融洽，強調關愛互助與彼此尊重，鼓勵學生主動積極、勇於嘗試，並在多元學習中展現所長。同時，透過多元化學與教活動，落實「德、智、體、群、美」五育並重的全人教育，培育學生成為擁有「自信、喜悦、幸福感」的光明學子。
學校發展計劃
1. 持續發展跨課程學習，強化學生綜合應用知識與技能的能力，提升解決真實問題的素養。
2. 持續優化校本課程，與學科知識有機結合，善用校園環境及社區資源，創設全方位學習情境，豐富學習經歷。
3. 持續以閱讀為學習核心，讓學生享受廣泛而有深度的閱讀，發展終身學習的能力。
4. 強化融入AI元素的STEAM教育，啟發創意思維，培育創新人才。
5. 善用電子學習平台及人工智能工具，提升課堂互動與個人化學習體驗，促進自主學習。
6. 深化價值觀教育，培育正確價值觀、良好品格及健康的身心發展。
健康校園生活
學校參與香港健康學校獎勵計劃，舉行活動包括生果日、校園至「營」特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。