聖公會靈愛小學S.K.H. Ling Oi Primary School
聖公會靈愛小學是元朗區的資助男女校，屬 73 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 73 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 12 班 | 12 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會靈愛小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 12 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 36 人 | 55 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 42% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 85% | 69% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 88% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
2024-25年度起小一開始小班教學，其餘級別採用大班模式教學。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1934
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 1,771 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $60
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:45
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:15 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 學校在本學年參加教育局舉辦的「躍動校園活力人生」計劃、衞生署舉辦的「健康學校促進計劃」和「開心果月」活動，以培養學生良好的健康生活及飲食習慣。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 因應學生的學習能力、學業表現、興趣和品行平均分班。
- 多元學習評估
- A) 紙筆評估: 進展性評估及總結性評估 B) 多元化評估: 專題評估、學習日誌、實作評估、探究活動等，讓學生在學習及評估上擔當更主動的角色，促進學生自主學習。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 36 人
- 核准編制教師職位
- 28 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 42%
- 已接受特殊教育培訓
- 85%
- 年資 0 至 4 年
- 0%
- 年資 5 至 9 年
- 12%
- 年資 10 年或以上
- 88%
設施
- 課室
- 12 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 7間（英語學習室、資訊科技學習中心、視藝室、音樂室、綜合活動室、輔導室兩間）。
- 其他學校設施
- 全校無線上網、課室設置電腦、多媒體互動教學電子白板及空調設備。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
我們重視學生靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展，並透過靈性教育，使學生對人生、家庭、社區和國家有正確的認識及態度，以達至全人教育的目的。
學校關注事項
1. 開展小班教學，提升學與教效能。
2. 培養學生健康生活方式，提升學生的抗逆力。
學習和教學策略
以「學生學習為中心」，運用多元化的學與教策略、支援和資源以切合不同學生的興趣和需要。善用學時，學生於上午完成學科領域的學習，下午參與各種多元化活動，例如LBD、STEAM、體藝活動等。以跨課程學習模式，為學生在課堂內外提供豐富多元的學習經歷，並鼓勵他們循序漸進、積極自主地學習。推行混合式學習及人工智能輔助學習，培養學生自主學習的能力，以對應未來所需。加強跨課程學習及閱讀活動，提升學生的學習動機和閱讀能力。善用資源，組織多元化全方位學習活動（例如全方位戶外學習日等），讓學生從體驗學習過程中獲得知識外，並建立正確的價值觀和態度。
班級教學模式
全校用普通話教授中文，以全英語環境教授英語科，各科因應不同教學策略以傳統教學模式或分組模式上課，部份中、英、數課節設協作課，以協助有特殊學習需要的學生。
全方位學習
提供逾100多項活動，涵蓋日文、編程、奧數、制服團隊及各類體藝（如足球、啦啦隊、歌詠等），全面發掘潛能。
外籍教師舉辦26個英語活動（如 DJ Class, Master Chef），透過實作強化表達。配合境外交流與校外參觀，開拓學生視野。
照顧學生的多樣性
本校已開設了特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師職位，統籌特殊教育需要事務。並以全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生。小一、小二設雙班主任制，課堂設協作教學，課後有不同的學習小組及支援計劃。
融合教育
本校推行全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生，透過教學調適、教師協作、家校合作及提供校本教育心理服務及加強校本言語治療服務等，照顧不同學生的需要。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
*定期舉辦家長教育課程與講座，提供有效的育兒知識與學習支援，提升家長與學校的教育共識。
* 透過多元活動加強溝通，例如全校家長日、小一新生輔導日等，讓家長了解學校教學方向與學生適應情況。
* 家長可透過電郵或經由家教會執委向學校反映意見與建議，促進雙向溝通與共同決策。
* 家教會運作多年，定期籌辦活動並組織家長義工隊，於日常小息時段為學生提供有益身心的支援與活動，增強校園社群的參與感。
* 學校每週三舉辦家長學堂，內容貼近家長需要，持續推動家校緊密合作與共同成長。
校風
* 本校創校迄今超過九十載，校風淳樸，學生品行端正，師生關係親密和諧。
* 注重培養學生的責任感與自省能力，鼓勵學生從服務中學習，以實踐校訓「非以役人，乃役於人」為目標。
* 重視德育與國民教育，透過課堂及校內外服務活動，建立學生正向價值觀與公民意識，培養具備社會責任感的良好公民。
學校發展計劃
自2021-22年度起調整上課時間表，把各學科課堂安排在午膳前完成，午膳後可以進行導修或各類多元智能活動，以配合教育局最新的課程指引要求。本校亦會提供優良的學習環境，讓學生學會學習，奠定其終身學習的基礎。積極推動專科專教，全體教師具備專科學位。學校有計劃地發展自評工作，建立校本的質素保證機制。持續提升教師的專業發展，增強照顧學生個別差異的能力。
健康校園生活
舉辦健康飲食活動（每天進行水果日）及推行有關健康飲食文化的計劃（健康小食及飽飽卡獎勵計劃）。