元朗商會小學Yuen Long Merchants Association Primary School
元朗商會小學是元朗區的資助男女校，屬 73 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 73 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 元朗商會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 60 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 28% | 34% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 61% | 69% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 65% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
學校增撥資源，增聘外籍英語教師，強化英語教學及活動。 英文科初小採用Read Write Inc課程及Levelled Reading，由外籍英語教師及本地英語教師協助教授。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 元朗商會教育促進 有限公司
- 創校年份
- 1946
- 校訓
- 勤儉愛誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- 品格教育、科技教育、電子學習課程發展項目
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 午膳時間
- 1:05 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 一般放學時間： 下午3:00（一至二年級）／下午3:10（三至六年級）
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 依學業成績、男女比例及品行作考慮。
- 多元學習評估
- 採用多元化評估方式，如：教師課堂觀察、學生自評、同儕互評、家長評核、進展性評估、考試及專題研習等。 此外，中文、英文及普通話在平時及考試均會評估學生說話能力，讓教師、學生及家長從評估中獲得適切的回饋。 設閱讀獎勵計劃，培養學生閱讀素養。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 96%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 28%
- 已接受特殊教育培訓
- 61%
- 年資 0 至 4 年
- 20%
- 年資 5 至 9 年
- 15%
- 年資 10 年或以上
- 65%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、常識室、音樂室、視藝室、英語活動室、書法室、藝遊輔導室、學生活動中心。
- 其他學校設施
- 多用途活動室、藝術廊、禮堂、圖書館、航天科技學習室、STREAM Room、商小種植園。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
為兒童安排舒適的學習環境，引導他們發奮向上，成為良好公民。從參與、投入、學習及在活動中體驗生活，增加信心，認識社群，以「勤儉愛誠」處世待人。
學校關注事項
1. 深化自主學習，激發學生創意思維。
2. 豐富學生的全方位學習經歷，讓學生擴闊視野，盡展潛能。
3. 推動正向教育，培育學生未來公民素養。
學習和教學策略
以學生為中心的學習經歷，鼓勵閱讀，促進學生自主學習。透過自主學習，推行課前預習、課間共學及課後反思。
各科組備有自主學習（思維策略）的框架，幫助學生建立清晰的學習目標，提升解決問題的能力，並且更加有條理地掌握新知識。
不同學科均有價值觀教育的學習活動，為學生提供全面的學習經歷，並加強彼此之間的連繫，促進學生的全人發展。
推行跨學科STREAM教育及專題研習，及多元化學習經歷，藉以擴闊學生的學習經驗，培養他們面對二十一世紀技能及共通能力。
班級教學模式
自主學習、活動教學、電子學習（P.4-P.6）。
三至六年級按學生的學習能力分班（拔尖教學和小組輔導教學）。
下午循環課。
全方位學習
課外活動：設有八個制服團隊、衝上雲宵飛行課程、合唱團、鐘鈴、龍獅、舞蹈、書法、奧數培訓、話劇、朗誦、田徑、游泳、球類訓練、STEAM校隊、問答隊等
其他學習活動：境外交流、英語日、中華文化節、STREAM Day、學習參觀
照顧學生的多樣性
期望透過拔尖補底課程，照顧學生的個別差異：P3-P6：按學生的學習能力分班，優化課堂教學；P1-P2：開設功課輔導、課後支援學科輔組，以支援有學習困難的學生。
融合教育
為照顧有特殊教育需要的學生，本校學生支援組提供多元化資源：校本教育心理服務及加強校本言語治療服務、功課輔導小組、社交訓練等小組；考試和默書調適等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。使用教育局支援非華語學生學習中文教材套，以提昇學生學習中文的能力。
家校合作
本校設立家長教師會和家長服務隊，協助學校推行大型活動及社區探訪，例如中華文化節、精神健康日、故事爸媽、電影欣賞會及其他參觀活動；
舉辦不同活動促進家校合作，例如家長會、講座、運動會的親子跑等；
定期召開家長教師會會議，促進交流；
學校及家長教師會共設30項獎學金給在服務及品學上有出色表現的學生。
校風
致力建立學生的正確價值觀和態度，營造關愛互助校園；
為提升學生對學校的歸屬感，教師為學生送上生日小禮物，令校園洋溢溫馨氣氛；
所有服務隊伍均有晉升制度，讓學生在服務及照顧他人之餘，更有目標及使命感；
建立朋輩支援隊伍及家長義工隊伍，讓施予者感受助人為樂的歡愉；
舉辦小一適應課程及中一銜接課程，讓學生適應新的學習環境。
學校發展計劃
1. 發展數字教育。 2. 建立學生健康的生活方式，推行精神健康教育，提升學生運動量。
健康校園生活
校本輔導活動、環境教育日、開心「果」月、動感早操及體適能訓練、生日Happy Birthday便服日、精神健康活動日