元朗公立中學校友會小學Yuen Long Public Middle School Alumni Association Primary School
元朗公立中學校友會小學是元朗區的資助男女校，屬 73 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。聯繫中學：元朗公立中學校友會鄧兆棠中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 73 校網
- 聯繫中學
- 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 元朗公立中學校友會小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 49 人 | 55 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 29% | 34% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 84% | 69% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 55% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 元朗公立中學校友會
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 勤、孝、友、誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 12:55 至 2:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 早上時段舉行早操及閱讀；小息及午休時段進行輕鬆趣味活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至四年級分「粵教中」及「普教中」班別。
- 多元學習評估
- 各學科採用多元化的進展性及總結性評估（如專題研習、課業、閱讀報告、匯報、實驗、主體實作評估及單元評估等），評核學生的學習表現。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 49 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 29%
- 已接受特殊教育培訓
- 84%
- 年資 0 至 4 年
- 16%
- 年資 5 至 9 年
- 29%
- 年資 10 年或以上
- 55%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 13間（視藝室、音樂室、STEM Room、英文室、劇院、常識室、IT房、體育室、醫療室、展示室、多用途室、輔導室二間）。
- 其他學校設施
- 全校課室及禮堂均有冷氣設備和電子白板；所有課室都連接光纖及無線WiFi網絡。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
提供優質教育，德、智、體、群、美五育並重，使具有各類潛質的學生各展所長，發揚校訓「勤、孝、友、誠」的精神，教導學生以服務人群為人生目標。
學校關注事項
1. 推動多元化學習，提升學生學習的能力，迎接未來新挑戰。
2. 持續發展正向校園文化，實踐健康生活方式，促進學生全人發展。
學習和教學策略
著重語文能力發展，以聽、說、讀、寫結合學習；數學科及常識科重視邏輯思維訓練及探究式學習。以全方位及跨科學習，發展學生多元智能，且透過「動手做」及體驗課，提升學生學習興趣及探究精神。又藉跨境學習活動，豐富學生其他學習經歷。
班級教學模式
全校採用合作學習模式。
小四至小六推行BYOD。
全方位學習
學校設有四十多個興趣小組，包括音樂、視藝、體育、戲劇、舞蹈、朗誦、STEAM課程等，校方還聘請導師從小一教授學生管弦樂器，強化其藝術文化學習。學生可因應個人興趣，透過多元化活動，發展不同的潛能外，學校還透過撥款作拔尖訓練，達致「一生一藝」的發展目標。
照顧學生的多樣性
為了照顧學生學習的多樣性，本校運用多元化的學習策略與活動，並配合校本課程，讓不同能力與需求的學生都能獲益。為滿足學生的個別學習需要，學校亦提供適切的支援措施，例如協作教學、課後輔導小組、讀寫支援小組及功課輔導小組等，以提升學生的學習效能。
融合教育
學校致力於建立共融文化，並採用「全校參與」的模式支援有特殊教育需要的學生。透過有效的資源調配及參與校外支援計劃，學校為學生提供多元化及適切的服務，例如「校本言語治療服務」及「校本教育心理服務」等，以協助他們更好地融入校園生活。
家校合作
透過與家教會的緊密合作，共同培養學生良好的學習和生活習慣。每年家教會都會舉行旅行、嘉年華、各類型的家長課程，帶動家長積極參與，促進彼此了解。
校風
學校重視培育學生德育，因此校風淳樸，學習氣氛濃厚，並以校訓「勤、孝、友、誠」推動校本輔導活動，訓練學生自我管理能力，輔以時事作為公民教育題材，鼓勵學生學做一個良好的公民。
學校發展計劃
學校以教育改革的四個關鍵項目、七個學習宗旨、十二種首要價值觀和態度及九種共通能力，配合照顧學生學習多樣性為主要目標，透過與教育局、大專院校及不同機構協作，設計適切的校本課程，藉此優化課堂及提升教師的專業水平。以小班教學、普教中及電子學習，發展合作學習和班級經營的模式，提升學與教的成效，並增聘外籍老師、舉辦營造語境活動、海外交流及參加校外比賽等，提升學生英語水平。此外，學校進一步優化評估與課業政策，以學生為學習中心，提供多元、適切和有意義的學習經歷，拓寬學生的學習基礎和視野，為學生創造空間，促進其身心健康。
健康校園生活
推行健康校園政策，建設一個安全衞生的校園環境，協助學生養成健康的生活習慣。