樂華天主教小學Lok Wah Catholic Primary School
樂華天主教小學是觀塘區的資助男女校，屬 48 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 48 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 樂華天主教小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 51 人 | 56 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 39% | 34.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 72% | 72.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 61% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
透過跨學科活動，讓學生在語文、科學及藝術領域中實踐數字技能，並在日常學習中培養尊重、責任與關愛的態度。此舉不僅加強了學生迎向AI世代的能力，也促進了師生共同建立具前瞻性與人文關懷的校園文化。本校著重資優教育，重點提升學生創意、解難及明辨思維能力；小一至小三推行教育局外籍英語教師教學計劃，以提升學生聽說讀寫的能力。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1968
- 校訓
- 博學弘德
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 9,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 全年$300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:55 至 1:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及所有學生均須留校午膳。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 設小一銜接課程。 週一至週四設導修課。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三平均分班；小四至小六兩班精英班，兩班平均分班。
- 多元學習評估
- 語文科透過讀寫聽說範疇評估學生能力；各科定時進行多元化評估，包括：進展性評估、跨學科學習、專題研習、模型製作、實驗、實作、創意寫作、趣味默寫、網上學習評估，並建立學生自評、互評及家長評估的文化。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 51 人
- 核准編制教師職位
- 46 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 39%
- 已接受特殊教育培訓
- 72%
- 年資 0 至 4 年
- 19%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 61%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 智能實驗室、想創天地、電腦室、語言室、百草軒、樂天園圃、校園電視台、音樂室、視覺藝術室、學生活動室、輔導教學室、祈禱室、言語治療室。
- 其他學校設施
- 內廣場、禮堂及一樓活動區設LED屏幕牆 各課室設智慧互動電子白板
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承天主教辦學宗旨，發展全人教育，培育身心健全的年青人。本著基督精神，實踐愛的教育，使學生充滿愛心，關懷別人，關心社會，為社會培育良好公民。
學校關注事項
聖神啟迪 智創領航
學習和教學策略
1. 推展資優及STEAM教育，培育學生多元智能及運算思維。
2. 引入專業支援，發展具質素校本課程（節錄）：
•英文科 CEO1.0&2.0閱讀技巧及價值觀學習平台
•科學科 賽馬會探索科學先導計劃
•音樂及體育 賽馬會樂動人生計劃銅管樂及體育專項
•數字教育 賽馬會人工智能教育計劃（先導學校-Cohort2）及粵港澳大灣區創新科技教育（中小學教師）委員會
•數學科 小學數學領導教師學習社群：引入數學建模元素，培養學生應用數學解決問題的能力
•資訊科技科 粵港澳大灣區創新科技教育教師協會兩所領航小學之一及Project NEXT新興科技素養及價值教育計劃
班級教學模式
小一以粵語教授中文，於小二起開設粵教中班及普教中班。中、英文科推行「讀寫結合」教學策略，重點提升學生的寫作及閱讀能力；全校課程融入數字教育以及價值觀教學元素，提升學生運用資訊科技能力，同時推動學生自主學習、批判思考及正向品格。
全方位學習
配合全人教育理念，照顧學生多元智能的潛質，開展全方位的學藝活動：英語話劇、粵劇、武術（南拳）、霹靂舞、滑板、健球、銅管樂、合唱團、STEAM課程、理財課程、制服團隊、新興運動如障礙競技運動等，約50多個活動小組。
照顧學生的多樣性
推展資優教育，設「樂天學滿分FUN」拔尖補底課程及功課調適。
融合教育
1. 學生支援組負責釐定照顧學生多樣性的策略，以全校參與的「三層支援模式」照顧學生不同的學習需要。
2. 透過校本教育心理學家、校本言語治療師、職業治療服務及外間機構專業的協作，為學生提供適切的校本輔導支援。
3. 透過「心連心」計劃，以全體教師參與的模式，師生共同營造融和關愛的校園，以合作學習策略及不同的計劃照顧有特殊教育需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
家校合作
所有家長均為基本會員；定期舉行「PTA早晨」，加強家校溝通；舉辦親子活動、家長講座及興趣班等；成立家長義工隊，與學校共同創建良好愉快的學習環境。
校風
積極建立和諧關愛校園；鼓勵學生積極進取，做個盡責好學生；透過領袖培訓計劃培訓學生責任感；透過宗教、德育及公民教育、國民及國安教育、幼小銜接課程、校本輔導活動等，協助學生全人發展。
學校發展計劃
1. 積極推動數字教育及AI人工智能課程。
2. 透過全方位學習活動，使學生從中獲得知識、掌握技能及培養正面的價值觀和態度。
3. 善用小班優勢以照顧學生多樣性，從而提升學生的學習和自學能力。
4. 專家協作提升學教效能。
5. 優化課程、活動及校園環境，積極建立關愛校園，幫助學生建立正確的價值觀，實踐愛的教育，培育學生高尚的品德情操。
6. 擴闊學生視野，舉行境外交流活動，讓學生親身體驗不同地方的文化風俗，開拓新學習領域及思維。
7. 提升教師專業發展。
健康校園生活
本校積極推動具天主教教育特色的A+價值觀教育課程，致力落實校園的正向生命教育及精神健康文化，建構幸福和關愛的校園，並參與教育局《4Rs精神健康約章》，推展「4Rs」計劃，協助學生從小培養健康生活方式，為身心靈健康建立妥善及舒適的生活習慣及個人規劃。