聖公會聖約翰曾肇添小學S.K.H. St. John's Tsang Shiu Tim Primary School
聖公會聖約翰曾肇添小學是觀塘區的資助男女校，屬 48 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 48 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 3 班 | 減少 2 班 |
| 全校班數 | 30 班 | 27 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會聖約翰曾肇添小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 27 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 56 人 | 56 人 | 與中位數相同 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 54% | 34.5% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 69% | 72.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 59% | 66.5% | 低於中位數 |
比較對象：觀塘區的小學（34 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 27 |
| 上學年 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 30 |
推行校本生命教育及「成長的天空」計劃。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,400 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $400
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:05 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 午膳小組定時進行食物監察，所有餐款均以健康為首要原則，並注重食物味道及營養。學校不時發放健康資訊，教導學生注意健康。配合各科組，教導學生注意身心靈健康，下午安排多元化學習、體藝活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 3 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 二至六年級設普教中班。
- 多元學習評估
- 1. 全學年設有三次小評估，以了解學生在中、英、數三科的學習進展。 2. 語文科設有紙筆及說話評估，以掌握學生聽說讀寫的表現。 3. 設有多元化的評估模式，如常識科專題研習、術科的技巧評估等。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 56 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 54%
- 已接受特殊教育培訓
- 69%
- 年資 0 至 4 年
- 18%
- 年資 5 至 9 年
- 23%
- 年資 10 年或以上
- 59%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 10間（包括圖書館、英語室、電腦室、STEAM室、音樂室、語言室、學生輔導室、視藝室、多用途室等）
- 其他學校設施
- 全校已安裝空氣調節系統，各課室設有電腦及電子白板、實物投影機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
教導學生實踐校訓「非以役人，乃役於人」的精神；營造互助互愛、豐富和優良的學習環境，使學生盡展潛能；培育孩童成為有責任感和對社會有貢獻的公民。
學校關注事項
本校致力提升學與教的素質，資優教育普及化及引入科技促進學習。
為照顧學生的需要，本校把優化學與教策略，推動正向教育及營造健康校園生活為學校重點關注事項，各科組均會實施相關策略以配合學校發展工作。
學習和教學策略
1) 透過多元化的學習活動和運用不同的教學策略，提升學習興趣和擴闊學生學習經歷，以照顧學生學習多樣性。
2) 推動閱讀和善用電子學習工具、平台，從而擴學生的知識領域。
3) 重視兩文三語
中文科：低年級在校本課程中結合《悅讀‧悅寫意》讀寫課程；小二至小六每級一班普教中班。
英文科：低年級推行「Space Town Literacy Programme」；額外聘請外籍英語教師，強化英文語境。
4) 發展跨學科課程，激發學生主動探索和自主學習的精神。
班級教學模式
推行小班教學及合作學習；提供全校式的資優教育課程，以及為成績稍遜的學生開設小組輔導班，以照顧學生的差異；推行不同類型的課後拔尖課程協助不同學習需要的學生。
全方位學習
本校以培育學生「一生一體藝」為目標，由本校教師和校外導師開辦的課外活動，超過70多項，活動範疇涵蓋體育、藝術、學術、科學科技及制服團隊。
老師帶領學生走出課室，認識社區、香港的主要展館、博物館及名勝古蹟，並舉辦境外遊活動如新加玻及首爾，擴展學生視野。
照顧學生的多樣性
為成績稍遜的學生安排輔導課，並設功課輔導班，推行「個別學習計劃」，為個別學生調適課程及評估模式。設「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，以及早識別及支援有需要的學生，推行新來港學童適應課程及課後校本支援計劃。
融合教育
學生支援組統籌及推行「全校參與模式」支援服務；全體教職員建立共融文化，照顧學生不同的需要；為照顧學生不同學習需要，設課後支援小組並參與各計劃，如：社交溝通，專注力小組、中英文讀寫訓練小組、賽馬會「喜躍悅動」計劃及個別學習計劃等；校本教育心理學家和校本言語治療師訪校提供服務；設「香港初小中文分層支援教學模式：讀寫課程」分層支援，為小二、三學生提供課後中文支援小組以建立穩固基礎，提升語文能力。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。舉辦多元模式的非華語學生課後中文學習及社交溝通小組，以讓非華語學生能及早適應並投入校園生活。
家校合作
定期舉行會議及舉辦活動，如家長講座、親子課程等，另家長亦積極參與校內各活動及工作，如早上協助學生量度體溫、運動會家長義工及協助圖書館工作等，以增強家校合作的關係，提高家長及學生對學校的歸屬感。
校風
本校積極推動基督化全人教育，推展「生命教育」及「關愛文化」，培養學生的良好品德，發展學生體藝潛能，讓學生盡展所長。
學校發展計劃
1. 優化學與教策略，提升學與教效能。
2. 發展STEAM教育，培養學生創新、解難的能力。
3. 持續推展正向教育，培養學生積極樂觀態度。
4. 協助學生建立健康生活方式，營造關愛文化。
健康校園生活
參與「學校推廣計劃」，鼓勵學生每天做運動，設立小組定時監察午膳供應商的質素。