路德會呂祥光小學Lui Cheung Kwong Lutheran Primary School
路德會呂祥光小學是屯門區的資助男女校，屬 71 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。聯繫中學：路德會呂祥光中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 71 校網
- 聯繫中學
- 路德會呂祥光中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 路德會呂祥光中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 3 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 27 班 | 25 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 路德會呂祥光小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 25 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 53 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 32% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 52% | 73% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 57% | 62% | 低於中位數 |
比較對象：屯門區的小學（35 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 25 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 27 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 香港路德會有限公司
- 創校年份
- 1982
- 校訓
- 仁愛、喜樂、和平
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 2,208 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:20
- 午膳時間
- 12:35 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 每周兩天設有早會。逢周五下午2:35 - 3:20為多元智能活動課，活動涵蓋語言、數理、體育及藝術等多個範疇。每周設有不同主題的周會，由學生負責分享。放學後及周六設有校隊訓練及興趣班，啓迪學生潛能。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一平均分班；小二至小六各設1班以學業成績編配的優班，其他班以平均能力及學習特性分班，以便照顧學習多樣性，鞏固學習基礎。
- 多元學習評估
- 著重學教評一致，設進展性、總結性評估，形式多樣化，除紙筆外，還有觀察、實作、專題研習、學習歷程檔案、自評、互評等，全面展釋學習需要。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 53 人
- 核准編制教師職位
- 52 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 52%
- 年資 0 至 4 年
- 19%
- 年資 5 至 9 年
- 24%
- 年資 10 年或以上
- 57%
設施
- 課室
- 27 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 國際交流中心、微電影製作室、未來教室、玩具圖書館、創科學習中心、科技探究室、視藝室、音樂室、圖書館、英語室、輔導室。
- 其他學校設施
- 所羅門英語世界、空中花園、教員室、會議室、籃球場、有蓋操場。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承香港路德會的辦學宗旨施行基督化全人教育，培養學生在靈、德、智、體、群、美方面得到均衡發展，以期他們成為榮神愛人的社會楝樑。
學校關注事項
1. 實踐自主學習。
2. 發展學生成就感。
學習和教學策略
致力培育學生自學精神，課程設計以學生為中心，讓學生學會多元自學策略及懂得自行建構知識；課堂以小組協作模式進行，並把電子學習融入各科學習活動中，促進課堂互動，培養學生高階思維能力；校內高展示學生學習成果，培養自信；為發展學生兩文三語能力，英文科採全英語學習，全語境活動為學生提供優良的語言學習條件；中文科主要以粵語教授，普通話科設校本拼音課程。數學科採用適異性教學，拔尖補底。視藝及音樂課程重視培養出互相欣賞及學習的態度；音樂科設有「小小鋼琴家」校本課程，發展學生的音樂潛能。體育科除教授學生技能和知識外，更會培養學生的價值觀和態度，達至身心健康。
班級教學模式
以學生為中心，採取多元化教學模式，如探究學習、合作學習、電子學習等，以提升教與學效能。
全方位學習
全方位學習、跨學科、大型主題性等活動及多元智課程外，還有多支校隊、制服團隊、興趣班，如管弦樂團、油畫班、機械人工程師、芭蕾舞、劍擊、足球、田徑等，動靜皆宜的活動，啟廸天賦。
照顧學生的多樣性
本校設多元智能課，透過多元化活動發展學生潛能，並因應學生的學習及成長需要，提供不同類型的支援小組。校本教育心理學家及言語治療師為學生及家長提供支援服務。本校參加教育局資優教育組的適異性教學計劃，照顧學生的學業及體藝等才能的多樣性，進一步提升他們在該領域的興趣和能力。
融合教育
學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師及學生輔導教師。學校運用「學習支援津貼」購買服務，以「全校參與」模式，支援有特殊教育需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
家長教師會定期舉行會議，作家校溝通橋樑；本校亦設立了家長義工隊，積極發揮支援角色。本校積極推行家長教育課程，設主題性講座、分享小組及家長興趣班，家校合作，協力教育學生。每年舉辦家長日、親子旅行及親子小組，加強家校溝通。
校風
基督化全人教育，重視學生靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展。本校校風淳樸，學生敦品勵學、守規有禮，友愛同儕，師生關係融洽和諧。
學校發展計劃
1. 善用電子學習，提升學與教效能；持續優化課程，並以學生為中心的課堂規劃，給予學生高參與及實踐自主學習的機會。
2. 創造學生成功經驗，提供展示個人才華機會，表揚優秀表現；建立學生良好品格，培養正確的生活態度。
健康校園生活
設健康校園政策，參加健康飲食在校園、至營學校認證、午膳減鹽、開心果月、躍動校園活力人生、書包減重等計劃，建立健康生活習慣。