培僑小學Pui Kiu Primary School
培僑小學是東區的資助男女校，屬 16 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 16 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 30 班 | 29 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 培僑小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 29 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 57 人 | 50 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 44% | 40% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 93% | 71% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 68% | 高於中位數 |
比較對象：東區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 29 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 培僑教育機構
- 創校年份
- 2000
- 校訓
- 「人人學習、互相關懷」
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,515 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $200
- 其他收費
- 補發學生證：$40
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 12:25 至 1:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 40 分鐘
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 按平均能力分班。
- 多元學習評估
- 評估學習及閱讀態度、共通能力、創意、藝術才華、活動和服務等各方表現。以描述性評語使學生自我完善。多方參與（學生互評、師生和家長共同參與）。多元化模式（筆試、課堂觀察及專題研習等）。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 56 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 44%
- 已接受特殊教育培訓
- 93%
- 年資 0 至 4 年
- 5%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 11間（音樂室、小組學習室、電腦室、學生活動室、美勞室、常識室、 STEAM室、英語室）
- 其他學校設施
- 2個閱讀小天地
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
我們致力使培僑小學成為一個能夠不斷反思、探索、更新及追求卓越的學習社群。這個社群以學生為主體，包括教職員及家長等學習者。我們亦致力使它成為一個學習者之間互相學習及互相關懷的地方。
學校關注事項
1. 學生能在新課程學習中持續提升語文素養
2. 學生能展現對創科的好奇心和求知慾
3. 學生能認識及認同｢勤學｣的中華美德，並能在生活中實踐。
4. 學生能知禮、守禮、行禮，成為有禮之人。
學習和教學策略
● 本校教師團隊教學專業、持續求進，榮獲九項行政長官卓越教學獎，涵蓋中文、英文、數學、體育、綜藝、課程領導、德育及公民教育等學習領域。
● 發展校本跨學科學習課程，讓學生有更豐富的跨學科學習經歷 ，將學習融會貫通、綜合應用。
● 提供多元的學習經歷，讓學生活學活用，各展所長。
● 教學設計連繫學生的生活經驗，多以「問題為本」、「小組協作」、「動手操作」和「借助科技」等多元教學策略。
● 著力推動學生閱讀，閱讀活動多元，如「讀書人尋寶夜」、「讀書人小書窩」和「讀書人與校長共進午餐」等。
● 貫徹落實多元評估，反映學生在不同學習領域的表現和能力。
班級教學模式
一至六年級通過校本課程，以多元化教學加強學生學習動機，幫助學生學習。2009年推行小班教學。
全方位學習
共43項：音樂（節奏、直笛、合唱團、小提琴、鐘鈴、鼓樂等，共10隊）、話劇、STEAM、編程、英語、奧數、電腦、跆拳道、舞蹈團、醒獅、美術、書法、童軍、足球、乒乓球、田徑及排球等。
照顧學生的多樣性
● 學校設計多元化的教材及評估活動，妥善照顧不同學生的學習需要，並讓他們發揮所長。
● 教材的深淺程度涵蘊不同能力的學生需要。
● 設學生支援組，與不同持分者保持溝通。
● 設功課輔導、小班教學、訓輔活動、「晨鳥隊」等，照顧學生成長及學業的差異需要。
融合教育
● 學校採用「全校參與」模式推行融合教育，並設有學生支援組制定各支援政策，支援有特殊教育需要的學生，支援小組會定期安排會議聽取家長意見和商議學生進展。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家校合作
● 成立「家長支援組」專責處理家校協作事務及聯繫家長義工隊，並設有「成功父母學堂」，推行教長教育，與家教會合辦親子學習活動。
● 學校每年舉辦課程日、家長觀課日、學習成果分享會等活動，教師與家長緊密協作。
● 家長主動參與甚至自發為學校組織家長教育活動，增值求進。
校風
● 校園洋溢正向、關愛的氣氛，充分體現「人人學習，互相關懷」的校園文化。
● 教師積極培養學生五個好習慣（整潔、尊重、盡責、自律、感恩）及廿四個性格強項，並以「訓輔合一」強化學生良好行為。
學校發展計劃
● 持續發展素養教育，優化國民教育課程，培育情智兼備的新一代。
● 持續推動STEAM教育，培養學生跨學科思維、全球視野、媒體和資訊素養、解難及創新能力。
● 推動價值觀教育，將首要培育的價值觀和態度融入課程及學與教。
● 開展小學的生涯規劃教育，幫助學生更加認識自己的志向、需要、興趣和能力。
健康校園生活
● 學校設生活及情意教育小組規劃及推行各項教育活動，從而培養學生健康的生活習慣。
● 設立午膳小組監察供應商食物質素。