聖公會柴灣聖米迦勒小學S.K.H. Chai Wan St. Michael's Primary School
聖公會柴灣聖米迦勒小學是東區的資助男女校，屬 16 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 16 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會柴灣聖米迦勒小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 50 人 | 50 人 | 與中位數相同 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 33% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 77% | 71% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 63% | 68% | 低於中位數 |
比較對象：東區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1919
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 學校佔地面積
- 約 4,700 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:50
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 1:10 至 2:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 除學科外，尚有週會、生活教育、聯課活動、圖書課、全方位綜合課、導修課、閱讀課等。小息及午息時，圖書館開放給學生使用。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 依總成績及英文、數學科成績分班。
- 多元學習評估
- 1. 除總結性評估外，亦着重進展性評估，包括透過課堂觀察、課業、口頭匯報、實驗、實作、生活技能評估及專題研習，評估學習表現。 2. 多方參與：學生自評、同儕互評及家長評估。 3. 小一第一次評估只會進行進展性評估，讓小一逐漸適應小學的評估模式。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 50 人
- 核准編制教師職位
- 49 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 33%
- 已接受特殊教育培訓
- 77%
- 年資 0 至 4 年
- 10%
- 年資 5 至 9 年
- 27%
- 年資 10 年或以上
- 63%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 音樂室、電腦室、醫療室、校園電視台、學生活動室、英語活動室、 STEAM Lab、視藝室、語言室、飯堂等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
提供基督化全人均衡教育，培養學生學習興趣，自學能力，良好的人際關係及責任感，啟發學生創意思維，發揮個人潛能。
學校關注事項
三主體教育理念：即學生在教師及家長的扶持培育下愉快地學習。
學習和教學策略
1. 透過課前預習、課堂活動及延伸學習，各科聚焦培養學生自學策略及能力，運用多元化教學模式和資優策略，促進師生互動和生生互動，提升學生高階思維、自學及反思的能力。
2. 以學生為主導的學習模式，提升他們主動探索的能力，協助建構知識。
3. 透過運用數字教育工具，提升學習成效，即時評估及跟進學生個別及整體表現，鞏固所學。
4. 透過全方位學習活動、跨科專題研習、探究學習、服務學習和境外學習，發展學生的多元智能，豐富學生的全方位學習經歷。
5. 推動STEAM教育，提升學生對科學的興趣，培養他們創新及解難能力。
班級教學模式
四至六年級英文科及數學科進行小班輔導教學。
三至六年級設普教中班（每年級各一班）。
全方位學習
田徑、游泳、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、排球、花式跳繩、醒獅、圍棋、朗誦、辯論、中國鼓、合唱團、詩歌班、節奏樂、敲擊樂、管弦樂、基督女少年軍、幼童軍、小女童軍、升旗隊、國安大使、英語大使、奧數隊、英語話劇、舞蹈、視覺藝術活動、電腦編程等。
照顧學生的多樣性
四至六年級設有英文及數學輔導班。在課程、學習活動、課業及試卷均有調適。設「拔尖保底」班。
融合教育
為照顧有特殊教育需要的學生，學校成立了學生支援組，已制定一套有系統的「及早識別和輔導」政策和措施，以「全校參與」的模式進行。統整全校資源，根據學校的實際情況及學生的需要，推行各項支援服務及輔導工作、監察及評估其成效。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。
家校合作
透過家長會、校訊、學校網頁、臉書、學校內聯網及家教會網頁，促進家校溝通及合作。家長義工熱心投入參與學校事務，了解學校的運作。此外，家教會定期舉行活動，家長積極參與。
校風
本校校風淳樸、關愛和諧。學生知禮守規，尊師重道，樂於學習，喜愛服務，遵從校訓「非以役人，乃役於人」。同學互助互愛、相處融洽。
學校發展計劃
1. 優化校本生命教育，塑造新世代公民。
2. 豐富多元學習經歷，提升學生的學習表現及自主學習的能力。
健康校園生活
學校體育推廣計劃、Sport ACT獎勵計劃、學校健康飲食政策、生活教育活動計劃、各項體育活動。