基督教香港信義會信愛學校The ELCHK Faith Love Lutheran School
基督教香港信義會信愛學校是東區的資助男女校，屬 16 校網，本學年小一開 0 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 0 班
- 小一學校網
- 16 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 0 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 7 班 | 5 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 基督教香港信義會信愛學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 0 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 5 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 24 人 | 50 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 30% | 40% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 100% | 71% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 53% | 68% | 低於中位數 |
比較對象：東區的小學（27 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 上學年 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 7 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 基督教香港信義會
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 因信稱義、學智知仁
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 900 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:50
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:00 至 12:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及提供蒸爐協助學生翻熱飯盒。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 每週有校本全方位學習時段及課外活動；課後功課輔導班（包括SEN、非華語學生）。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 平均分配，再進行小組拔尖、保底；因材施教，循序漸進。
- 多元學習評估
- 1. 透過紙筆、電子及實作評估、專題研習、觀察記錄等，進行多元學習及持續性評估。 2. 評估促進學習：利用Rasch Model軟件作數據分析，供教師跟進學生的學習難點；各科均有自評及互評項目。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 24 人
- 核准編制教師職位
- 19 個
- 已接受師資培訓
- 94%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 30%
- 已接受特殊教育培訓
- 100%
- 年資 0 至 4 年
- 30%
- 年資 5 至 9 年
- 17%
- 年資 10 年或以上
- 53%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、音樂室、視藝室、英語室、數碼校園電視室、中華文化室、探知館、多媒體活動室、互動學習室、360虛擬實景教室、圖書館。
- 其他學校設施
- 家教會室、校牧室、輔導室、教具室、體育室、醫療室、伺服器室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
向學生傳福音，使他們能接受基督的救恩及接受基督成為他個人生命的救主。推行全人教育，讓學生在「靈、德、智、體、群、美」六育都能獲得均衡的發展。
學校關注事項
關注事項一：善用多元學習策略 拓展科學探究顯潛能
關注事項二：共創跨文化學習 建立健康人生
學習和教學策略
推動電子學習、STEAM教育及聯課活動，加強學生綜合和應用跨學科知識與技能；培養學生自主學習、國民身份認同及正向價值觀；透過不同的境內外交流、服務學習，創建愉快的校園生活。
學生從中華文化日，了解更多的中國傳統文化，培養國民身份認同；又透過南京大屠殺紀念日、憲法日、升旗禮、國旗下的講話等活動學習國家安全教育，培養國家觀念和尊重法治。
班級教學模式
推行小一至小六電子教學，小三至小六自攜平板電腦（BYOD）學習中文、英文、數學、常識、普通話及電腦科。支援方式：課前／後輔導、抽離輔導、協作教學及個別指導。
全方位學習
英語話劇、手鐘、e樂團、合唱團、跆拳道、花式跳繩、無人機足球、籃球隊、板球隊、乒乓球、閃避球、健球、匹克球、足網球、國際跳棋、域士球、幼童軍、升旗隊、校園小記者、陶藝、K-pop、霹靂舞、舞獅、滑板、水墨畫、魔術、茶藝、機械人、公益少年團、少年警訊
照顧學生的多樣性
透過「三層支援模式」，照顧學生的不同學習需要：
1. 第一層支援：及早識別、優化課堂，及早照顧所有學生的不同學習及適應需要；
2. 第二層支援：安排額外支援／輔導予有持續學習或適應困難的學生，如社交小組、讀寫小組和抽離式輔導；
3. 第三層支援：為有嚴重學習或適應困難的學生提供個別化的加強支援。
融合教育
校本言語治療服務、校本教育心理服務、考試調適。學校重視校內每一名學生，透過不同的活動來促進學生認識和尊重每個人的差異及特殊需要。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的教育銜接，包括制定個別學習計劃（IEP）、針對其學習差異調整教學目標及教材、提供小組訓練等，並安排非華語老師加強與學生家長溝通。
家校合作
透過「家長教育系列」、家長義工計劃、茶聚、親子遊、興趣班及獎學金計劃，凝聚家校的力量，共同創造有利的環境讓學生的學業及身心靈得到正向的發展。
校風
實踐「靈訓輔合一」：透過早禱會、工作坊、講座、「成長的天空」、抗逆活動、戶外體驗、價值觀內地教育營、正向教育體驗、每人一職、班級經營及個別輔導，支援學生個人的需要，提升自信心、成就感、責任感及歸屬感，建立關愛、和諧及共融的健康校園。學校充滿屬靈氣氛，學生富愛主、愛人、愛己、勤奮、自主和服務的精神。
學校發展計劃
1. 關愛校園、健康校園、電子學習校園，並推行價值觀教育。
2. 課程發展：學生透過自攜平板電腦（BYOD）上學作電子及自主學習，又利用「評估促進學習」。本校亦重視閱讀及寫作：中文科童書學習、群文閱讀及VR寫作、PLPR/W讀寫及Space Town課程、Keys2 Literature及Process Writing、英語戲劇教育，又發展不同類型的STEAM教育及學生的體藝潛能。
3. 服務學習及交流。
4. 頒發獎學金鼓勵。
5. 善用虛擬實景教室進行寫作及作品欣賞學習。
健康校園生活
早禱會、生日會、護脊操、讚美操、體適能、花式跳繩、營養午餐、飯後詩歌、水果月、品德龍虎榜、綠化、減廢、低碳生活、一人一花，建立身、心、靈均衡的「健康校園」。