伊利沙伯中學舊生會小學分校Q.E.S. Old Students' Association Branch Primary School
伊利沙伯中學舊生會小學分校是元朗區的資助男女校，屬 72 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 72 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 伊利沙伯中學舊生會小學分校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 22% | 34% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 78% | 69% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
透過多元化的拔尖、補底課程，使不同能力及學習需要的學生均得到適切照顧，各展潛能。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司
- 創校年份
- 1992
- 校訓
- 修己善群
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 7,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 特定用途費$450
- 其他收費
- $30（補發學生證）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1.星期五放學時間：P.1-3及P.4（上）下午1:30，P.4（下）及P.5-6為下午 2:30。 2.設立課前「齊齊讀」時段，培養良好閱讀習慣。 3.星期三設「主題探索課」，促進跨課程知識融會與遷移。 4.提供體育、藝術、音樂、英語話劇及科學科技等多元活動，發展潛能。 5.午息舉辦「凡星有你」表演，讓學生展現才華。 6.透過成長課及班級經營，建立正確價值觀與態度。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 1. 以學生成績平均分班。 2. 一年級至六年級設英文拔尖班。 3. 五、六年級數學科課堂按能力分組進行。
- 多元學習評估
- 1. 一年級全年採用進展性評估，不設測驗及考試。 2. 六年級進行畢業專題報告。 3. 以進展性評估模式，評估學生的學習態度。 4. 評估多元化，除考、測外，還包括專題研習、科學實驗、實作評量、出外參觀活動、同儕及自我評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 92%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 22%
- 已接受特殊教育培訓
- 78%
- 年資 0 至 4 年
- 23%
- 年資 5 至 9 年
- 30%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語室、科學科技研習室(STEAM Room)、多元化學習室、輔導室、學生活動中心、校園電視台、伊+藝術廊、音樂室、多感官學習室、未來教室。
- 其他學校設施
- 彩虹操場、匹克球場、中華文化閣、遊樂場、Green Park、生態園、魚池、龜池、花園區、劇場區、攀石牆。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
1. 協力為本校營造一個積極、正面、關懷的學校環境，使他們身心、情緒和社群性可達致健康均衡的發展。
2. 為社會培育一群以「修己善群」作為人生及學習目標，並熱切追求知識及真理的青少年。
學校關注事項
1. 培養學生成為具正向思維的自主學習者，提升學習效能。
2. 培養學生具備正確的價值觀及健康的生活態度，能積極面對成長的挑戰。
學習和教學策略
1. 除正規課程外，每週設有成長課、延展課、多元學習課和主題探索課，以求全面照顧學生多方面的發展需要。
2. 強調學習經歷。
3. 透過不同層次的提問，讓學生思考，提升學生的思維層次。
4. 培養學生摘錄筆記的能力，整理所學，並成為學習習慣。
5. 透過反思學習，培養學生自主學習能力。
班級教學模式
1. 採用小班教學，重視課堂高參與、多展示，提升自主學習的能力和興趣。
2. 配合電子學習，促進學與教效能。
全方位學習
「擴闊視野，追求卓越」是學校全方位活動課程的核心信念。我們相信每個小朋友都是一顆閃亮的星星，透過課堂內外的多元學習經歷，豐富見識，啟發潛能，發展專長與興趣。鼓勵學生追求卓越，在活動與比賽中展現風采，發揮獨特才華，成為社會所需的多元化人才。
照顧學生的多樣性
校方制定全校參與模式，學生支援組負責統籌照顧個別差異的政策和措施，為所需學生提供不同範疇的支援，減少學生所面對的學習障礙，培養學習興趣、學習動機和信心，增強自學能力。
融合教育
學校重視及關顧學生的能力差異，推行全校參與模式。學生支援組與其他組別合作支援學生的學習和成長。並推行課程調適、考測調適及個別學習計劃，再按學生的不同需要而開設多元化的學習或活動。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
1. 家長教師會為學生及家長舉辦多元化活動，如親子旅行、家長教育講座／工作坊、家長也敬師活動等，協助家長培養子女正確價值觀，實踐家校合作的精神。
2. 龐大的家長義工隊，支援學校發展各項活動。
3. 透過「伊分情、一線牽」、伊分茶聚、家長日等，促進家校合作，加強溝通。
校風
1. 營造正面、積極、關懷的學校環境。 2. 各項培育活動以「情」出發，培育同學之間、師生之間、以致家長與學生的「情」。
學校發展計劃
1. 推動全校閱讀氛圍，強化學生「從閱讀中學習」的能力。
2. 透過有策略及對焦的預習，並善用學習冊，進一步培養學生的自主學習能力。
3. 發展學生寫筆記的能力，整理所學，並成為學習習慣。
4. 各科組透過不同策略，持續深化價值觀教育。
5. 各科組透過不同策略，聚焦及完善價值觀教育（同理心、尊重他人、團結、承擔精神），促進學生的全人發展。
6. 透過「多重進路、互相配合」，推動國家安全教育。通過全人發展的路向，讓學生發揮所長，提升學生的成就感、韌性與抗逆力。
健康校園生活
1. 由指定供應商午膳按照「健康午膳321」的原則提供午膳，推廣健康飲食文化。
2. 建立健康校園政策，舉辦正向心理、健康生活、均衡生活活動，午息提供多元化的活動，讓學生培養正向、健康及自律的習慣。