聖公會基恩小學S.K.H. Kei Yan Primary School
聖公會基恩小學是中西區的資助男女校，屬 11 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 11 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 18 班 | 18 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會基恩小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 18 班 | 18 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 37 人 | 37 人 | 與中位數相同 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 46% | 40% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 100% | 67.5% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 86% | 54% | 高於中位數 |
比較對象：中西區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
| 上學年 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
本校特設導修時段，由教師悉心引導，協助學生內化課堂知識並排解學業疑難；在培養學生建立良好學習常規的同時，有效減輕家庭課業壓力。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1955
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 4,700 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $450（特定用途費）
- 其他收費
- $35（補發每張成績表）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:35 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 本校深切關注學生的身、心、靈全人發展。除體育專項訓練外，我們結合早禱、詩歌分享及團契等活動，築建學生的心靈基石；並透過成長課、靜觀練習及健康講座，落實精神健康教育。同時，校方藉運動會、旅行、生日會及各類節日慶祝，營造和諧歡愉的校園氣氛。此外，我們積極組織學生參與社區文藝與音樂活動，將學習範疇延伸至社區，培養學生的藝術鑑賞力與人文素養。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 混合能力分班。
- 多元學習評估
- 本校實施進展性與總結性評估並重的機制，透過紙筆評估、專題研習、實作評量、短片拍攝及小組匯報等多元化模式，全方位了解學生的學習表現。教師藉此提供即時回饋並適時調整教學策略，實踐「以評促學」的理念。此外，評估亦引入學生自評與互評，旨在激發自主學習意識，提升學生的共通能力。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 37 人
- 核准編制教師職位
- 37 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 46%
- 已接受特殊教育培訓
- 100%
- 年資 0 至 4 年
- 0%
- 年資 5 至 9 年
- 14%
- 年資 10 年或以上
- 86%
設施
- 課室
- 18 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 科學室、視藝室、兩間音樂室、多用途活動室、創科室、英語學習室、教學輔導室。
- 其他學校設施
- 所有課室及特別室均附空調設備，並設有實物投影器、電腦和投影器。大部分課室設有電子白板。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承基督之信仰，相信上帝創造天地萬物，又按照自己的形象造人，並且道成肉身，施行救贖，教化萬民。本此基督精神，為兒童提供全人教育，使其能在基督的愛中學習與成長。讓學生在「德、智、體、群、美、靈」六育中得到潛移默化，令身心皆能均衡發展。
學校關注事項
1. 以學生為本，培育他們建立正確的價值觀。
2. 培養學生新世代素養，豐富學生學習經歷。
學習和教學策略
1. 推行「促進學習的課堂評估策略」，以掌握學生學習進度，並依據表現調適課程設計。
2. 推行以STEAM為主題之跨學科活動，激發學生的探究精神並釋放創新潛能。
3. 運用多元層次提問與合作學習，引導學生深度思考，構建高階思維能力。
4. 善用資訊科技優化課堂互動，驅動學生自主學習能力的發展。
5. 透過多樣化教學設計開發學生多元智能，並傳授閱讀策略與筆記摘錄技能，奠定自主學習根基。
6. 推行跨課程閱讀，讓學生在不同學科領域中累積知識，拓闊知識視野，強化跨學科資訊整合。
班級教學模式
本校積極推動多元化教學模式，結合資訊科技互動、活動教學與合作學習，並透過 STEAM 及主題式跨科學習，培養學生的創新思維與實踐能力。英語科由外籍英語老師與本地老師協作教學，打造優質的英語學習語境；此外，校方亦安排支援老師進行小組輔導，落實差異化教學，確保每位學生的學習進度。
全方位學習
團契、詩班、敲擊樂、手鐘隊、英文學會、英文話劇、中文辯論、現代舞、霹靂舞、繪畫班、劍擊、戲曲班、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球、幼童軍、交通安全隊、公益少年團、奧數、micro:bit、電子中樂團、中式升旗隊等。此外鼓勵學生參加各項比賽、戶外學習。
照顧學生的多樣性
1. 透過中英數輔導班、抽離小組教學落實「補底」支援；同時開設奧數班、英語話劇、辯論班及各類體藝課程，為具備不同天賦的學生提供「拔尖」平台。
2. 由特殊教育需要統籌主任聯同校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工，為學習多樣性的學生制定支援方案，並定期舉辦家長工作坊，落實家校共育。
3. 藉「牧羊人計劃」等同儕輔導計劃及共融活動，營造彼此接納、互助成長的校園氛圍，培養學生尊重差異的品格。
融合教育
運用「學習支援津貼」落實「全校參與」模式，為學生多樣性提供校本支援。學校成立了「學生支援組」，成員涵蓋特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及各科教師，共同策劃全方位的支援方案。具體措施包括：推行小組教學與評估調適、舉辦社交訓練及桌遊治療小組、深化言語治療服務、制定個別學習計劃以及提供課後功課輔導。舉辦家長工作坊，藉此強化學生的抗逆力，同時促進家校協作。
家校合作
1. 家長教師會於2001年成立，協助舉辦各類型活動，以及監察校車和午膳的質素。
2. 不定期組織家長教育活動及每年兩次家長日。
3. 舉行每班的家長代表會議，聆聽及收集家長對學校的意見。
4. 家長義工服務。
校風
本校歷史悠久，學校著重基督化品格教育，校風淳樸，學生知禮守規。
學校發展計劃
1. 以學生為本，培育他們建立正確的價值觀。
2. 培養學生新世代素養，豐富學生學習經歷。
健康校園生活
在膳食方面，嚴格遵循《學校膳食安排指引》，提供「3:2:1」黃金比例（五穀、蔬菜及肉類）的健康午餐，並與家長緊密聯繫，共同監督午膳質素。在教育層面，本校透過「開心『果』月」及「學校體育推廣計劃」等活動，由認知轉化為實踐，協助學生建立恆常運動、均衡飲食及規律作息的習慣。此外，校本透過成長課及早操時段傳遞健康資訊。