聖公會聖彼得小學S.K.H. St. Peter's Primary School
聖公會聖彼得小學是中西區的資助男女校，屬 11 校網，本學年小一開 6 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 6 班
- 小一學校網
- 11 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 6 班 | 6 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 36 班 | 36 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖公會聖彼得小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 6 班 | 3 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 36 班 | 18 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 75 人 | 37 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 44% | 40% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 65% | 67.5% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 60% | 54% | 高於中位數 |
比較對象：中西區的小學（20 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 36 |
| 上學年 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 36 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司
- 創校年份
- 1884
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 7,960 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- $450 （添置非標準校具、設備及改善學校環境）
- 其他收費
- $40 （補領學生證）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:55
- 一般放學時間
- 下午 3:05
- 午膳時間
- 12:45 至 1:35
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 放學時間： 星期一至四~下午3:05 星期五~下午1:30
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 2 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 平均能力編班。
- 多元學習評估
- 善用總結性和進展性評估進行學與教回饋，以促進學習成效。除紙筆評估外，亦設專題研習、口試、聆聽、技能評估等多元化評估模式，以及利用作為學習的評估加強學生自評互評及家長評鑑，發展學生自主學習的能力。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 75 人
- 核准編制教師職位
- 67 個
- 已接受師資培訓
- 89%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 44%
- 已接受特殊教育培訓
- 65%
- 年資 0 至 4 年
- 20%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 60%
設施
- 課室
- 36 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 2 個
- 特別室
- 音樂室、電腦室、視藝室、英語室、學生活動中心、校園電視台、STEAM Room。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本著基督「非以役人，乃役於人」的精神，重視「德、智、體、群、美、靈」六育的均衡發展，使學生在知識增長，品德培養和信仰認識方面都得到適當的栽培，以貫徹「全人教育」的理想。
學校關注事項
1. 建立學生「成長型思維」及正面價值觀，活出健康自信人生。
2. 結合STEAM及歷史文化教育，提升學生高階思維和表達能力，實踐所學。
學習和教學策略
本校透過多元、互動的學與教活動，加強生生互動的機會，照顧學習多樣性。各科根據評估數據和學生學習表現調整教學策略和加入增潤內容，培育學生分析、解難、創意等高階思維能力。本校設科學科和人文科，科學科重視科學理論，學生透過實驗、科學探究等建構科學和科技知識。課題扣連國家和世界創新科技發展，讓學生反思科技發展對人類及世界的影響，與時並進。人文科梳理歷史教育課程，加入增潤教材及户外學習活動，協助學生建立更整全的歷史觀，鑑古知今，掌握世界發展趨勢。本校亦推行自攜裝置計劃，學生攜帶裝置回校，於課堂時間即時查找資料、進行小組協作活動、在課堂實時分享成果等。
班級教學模式
每級六班，平均能力分班。於課前及課後時段進行拔尖補底、各類專項培訓，發揮能力較高學生的潛能及提升能力稍遜學生的成績。
全方位學習
中英文拔尖課程、中英文辯論、英語及普通話話劇、奧數、藝術學會、中國書畫及西洋畫、偶戲、STEAM研習組、生涯規劃小組、校園記者、中樂及西樂團、各項中西樂器班、合唱團、各項球類、田項及徑項、定向、花式跳繩、中國舞、游泳、跆拳道、象棋、公益少年團。
照顧學生的多樣性
為照顧學生的多樣性，設學習能力提升班及學科輔導教學照顧成績稍遜學生；並有校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工及特殊教育需要統籌主任支援學生的個別學習需要及為家長提供培訓和工作坊。另外，亦設計抽離式及全班式的校本資優教育課程。設多項專項培訓，培育不同才能的學生及讓學生發展多元潛能。
融合教育
本校以學習支援津貼推行全校參與模式校本支援計劃，支援具特殊教育需要的學生。學校成立了學生支援組，成員包括：特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及本校教師，策劃全方位的方案，由全校教師貫徹執行，並適時加入專家及校外機構的專業支援。
家校合作
家長教師會為學生及家長舉辦多元化活動，如親子旅行、新春團拜及聖誕聯歡會等。家長亦積極參與服務，支援學校發展各項事工，如擔任故事爸媽、運動會家長義工等。
校風
學校對學生的品德行為和學業有嚴格的要求。學校校風淳樸，學生成績優良、敦品有禮、守規受教、積極學習、樂於參與服務及喜愛參加體藝活動。家長對學校有良好的評價。
學校發展計劃
1. 建立「成長型思維」及正面價值觀。給予學生足夠的關愛、支援與肯定，提升學生個人認同感。營造欣賞他人、互相激勵和彼此肯定的氛圍，讓學生擁有積極的人生觀和迎接挑戰的志氣。
2. 擴闊學生的創新科技知識，培養分析、解難、創意思維能力，促進STEAM跨學科的學習和應用。提升學生歷史及文化素養，引領學生知曉港情、了解國情、認識世界發展大勢。透過結合STEAM及歷史文化教育，提升學生表達及述事的能力、技巧及自信，以證實說明事理。
健康校園生活
本校以基督的愛心和正向心理學理論培養學生具備正確價值觀及積極樂觀的生活態度，師生間多欣賞、多祝福，使學生喜愛學習和分享，為孩子塑造健康的身、心靈。