天主教聖華學校The Little Flower's Catholic Primary School
天主教聖華學校是沙田區的資助男女校，屬 91 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 91 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 1 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 19 班 | 16 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 天主教聖華學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 16 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 40 人 | 52 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 38% | 35% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 71% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 13% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 16 |
| 上學年 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 19 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1951
- 校訓
- 謙誠愛主
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 1,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $60
- 非標準項目的核准收費
- $400（教育局核准每年收取的「特定用途的認可收費」）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:00
- 午膳時間
- 12:55 至 1:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 為了讓學生經歷多元化學習，每天下午進行不同的多元化綜合活動，包括全方位學習、價值觀教育、創藝學坊等。每週早會設週訓、兩文三語活動或中英文早讀課等。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三混合能力分班；小四至小六設精進班及奮進班。
- 多元學習評估
- 除紙筆評估外，亦會透過專題研習、校外參觀、分層課業、閲讀計劃、實物操作及生活技能等，全方位評估學生的學習成效。 評估範疇多元化，注重學生在德育、體適能、態度及生活技能等發展。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 40 人
- 核准編制教師職位
- 39 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 38%
- 已接受特殊教育培訓
- 71%
- 年資 0 至 4 年
- 32%
- 年資 5 至 9 年
- 55%
- 年資 10 年或以上
- 13%
設施
- 課室
- 26 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 創科天地（STEM Room）、音樂室、電腦室、科學室、舞蹈室、宗教活動室、英語室、學生輔導室、校園電視台、童樂天地、家長資源室、魚菜共生花園等
- 其他學校設施
- 禮堂LED Wall、課室電子互動屏幕、籃球場、足球場、匹克球場等
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承天主教辦學理念，帶領學生認識基督，傳揚福音。因應學生在德、智、體、群、美、靈的特質，培養其自學能力及自信，使成為優秀人才和良好公民。
學校關注事項
1. 建立校本價值觀框架，配合3C校園文化，培養學生成為睿智超群的人才。
2. 透過自主學習策略及探究式學習，提升學生的探究精神和學習動機。
3. 積極推動閲讀文化，於跨課程閲讀中加入多元化閲讀策略，提升學生的閲讀能力和閲讀素養。
學習和教學策略
1. 推展STEAM及人工智能工具作互動教學，透過體驗發展學生自學能力及解難能力，從而建構知識。
2. 加強三語學習，設英語日及普通話日、雙語戲劇教育、外籍交流生到校協作計劃等，營造語境，強化學生應用兩文三語的能力。
3. 發展資優教育，設尖子培訓課程，包括英文尖子課程、雙語戲劇、辯論隊、編程校隊、粵劇、體藝、舞蹈等領袖培訓。
班級教學模式
>- 設資優加強課時段,藉以照顧學習多樣性。
>- 鼓勵自主學習,加強正向教育。
>- 小一及部分班別雙班主任制,加強照顧個別差異。
全方位學習
全校學生均有機會參與各類型的課後集訓或興趣班，包括體育、舞蹈、合唱團、手鐘、藝術、雙語話劇、雙語集誦、辯論、校園小記者、資訊科技小先鋒、STEAM小組、基督小先鋒、數學尖子及制服團隊等，學術性及趣味性均備。學校定期舉辦跨課程活動，培養學生的綜合素養。
照顧學生的多樣性
本校設不同類別的資優培訓課程、支援班、功課輔導班及課後託管服務，為不同需要的學生提供支援。學校提供校本言語治療師及校本教育心理學家以支援有特殊教育需要學生。
融合教育
學生支援組成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、校本教育心理學家、校本言語治療師和教學助理。提供各種適切的學習小組，讓學生能全面參與校園活動及提升學習興趣，如：讀寫小組、社交訓練、情緒行為及校本言語治療服務等。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
家校合作
依據「家長教育課程框架」為家長安排家長講座、學校通訊、育兒錦囊、小一及各級家長會、親子興趣班、親子旅行、家長福傳活動等，加強家校聯繫溝通及合作，建立緊密而和諧的關係，設家長義工小組協助推動各級活動，合作無間；不定期舉辦茶聚，加強家校溝通。
校風
以天主教五大核心教育價值培養學生，校風淳樸，師生關係融洽。校園積極傳達關愛及正向文化，培養學生尊重他人的態度。學校建立3C（Competence能力，Character品格，Care關愛）校園文化，展現學生的不同能力，培育良好品格以及懂得關愛他人的精神。學生透過參與社區服務，建立自信，回饋社會，實踐愛主愛人愛大地的精神。
學校發展計劃
2024-2027年度學校三年關注事項
1. 持續推動3C校園文化，促進價值觀教育。
2. 實踐多元化教學，提升學生探究及自主學習的能力。
3. 積極推動閲讀文化，提升學生的閲讀能力和素養。
健康校園生活
參與至「營」學校認證計劃，制定健康飲食政策，關注及培養學生良好飲食習慣，安排水果月鼓勵多吃水果。重視學生體適能發展，安排健康操及各類小息運動。