東莞學校Tung Koon School
東莞學校是北區的資助男女校，屬 80 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 80 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 2 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 12 班 | 11 班 | 減少 1 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東莞學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 3.5 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 11 班 | 22 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 28 人 | 46 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 22% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 79% | 78% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 64% | 63% | 高於中位數 |
比較對象：北區的小學（30 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 11 |
| 上學年 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 12 |
聘請兩位外籍英語老師，推動英語教學，低小及高小推行SPACE TOWN及PEEGS計劃。安排分層支援學習，開設課後及抽離輔導小組、資優教育課程，照顧學習多樣性。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東莞同鄉總會慈善基金有限公司
- 創校年份
- 1959
- 校訓
- 勤、孝、忠、誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,070 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- >- 逢星期三設多方式學習時段,提供多元化活動,讓全校學生參與,課程完結時公開演出,展示學習成果。 >- 於星期一至星期六提供不同類型的訓練和學習支援課程,學生在學習、體藝上得以進一步的發展。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級以電腦隨機編配，平均人數、性別分配各班。 四至六年級學生以能力分班。
- 多元學習評估
- 以多元化評估形式以回饋教學。進展性評估設有自評、互評及老師的適時回饋。評估設有口試、小組討論、小組滙報及專題研習等不同促進學生學習的模式。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 28 人
- 核准編制教師職位
- 27 個
- 已接受師資培訓
- 97%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 22%
- 已接受特殊教育培訓
- 79%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 22%
- 年資 10 年或以上
- 64%
設施
- 課室
- 20 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、音樂室、STEAM LAB、醫療室。
- 其他學校設施
- 有機生態學習園圃
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉人本主義精神，以學生為本位，實踐全人教育及優質教育理想，陶造愉快的學習環境、富歸屬感的校園生活，啟發學生潛能，培養公民素質，回饋社會，服務人群。
學校關注事項
1. 豐富學生學習經歷，優化學與教效能。
2. 透過全面的學習經歷，培育學生正確的價值觀。
學習和教學策略
1. 以學生的品德及學術為主，體育及藝術為副的學與教策略，設計核心和延伸課程。
2. 運用不同的合作學習模式，發展共通能力。
3. 推動STEAM與AI教育，發展學生創意及解難能力。
班級教學模式
推行小班教學，採用小組合作學習模式。
全方位學習
服務學習：童軍、少年警訊、升旗隊、義工服務等
價值觀教育：境外交流、挑戰營、生態工作坊、學生表演、參觀等
智能發展：中英語說話技巧、中英文寫作、拼音、奧數、STEAM課程等
體藝發展：合唱團、小提琴、籃球、足球、游泳、舞蹈、跳繩、跆拳道、田徑等
照顧學生的多樣性
開設在校課後託管服務計劃（擴展計劃）、功課輔導班、課後輔導計劃、不同形式的拔尖課程、適應課程等。我們有一系列幼稚園升讀小一及小六升讀中一的銜接措施。為不同學習需要的學童提供課程、課業及評估調適。
融合教育
「學生支援組」統籌校內融合教育工作，以分層教學課業、合作學習及測考調適等措施支援學生。此外亦加強學生於情緒社交、專注力、讀寫等方面的訓練。校本言語治療師及校本教育心理學家支援學生、家長及教師。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
家校合作
通過學校、教師和家長之間的溝通和了解，進一步認識學生的性格和需要，從而促進教學效能。家長和學校互相支持，家長認同學校教學政策，教學工作自然做得順暢，令教學資源能有效運用，對孩子成長和學習有正面的影響。
校風
本校致力營造關愛文化，培養學生愛己愛人的精神，學習互相欣賞，讓學生在愛與關懷中學習及健康快樂地成長，培育健康的身、心、靈素質。
通過訓育、德育及公民教育等活動，培育學生正面價值觀及待人處事的正確態度。
本校注重學生情緒健康，課程中加入認識、表達及管理情緒的內容，培養學生的社交和情感技能，促進身心健康。
學校發展計劃
1. 豐富學生學習經歷，優化學與教效能。
2. 培養正面的價值觀和態度，建立良好品德素養。
3. 持續深化STEAM、AI及數字教育課程，培養創科人才。
健康校園生活
積極推廣身心健康活動：靜觀、健康飲食、精神健康、護脊操、智趣校園、運動會、遊戲治療及園藝治療等，全面關顧學生的身心靈發展。