東華三院姚達之紀念小學（元朗）TWGHs Yiu Dak Chi Memorial Primary School (Yuen Long)
東華三院姚達之紀念小學（元朗）是元朗區的資助男女校，屬 72 校網，本學年小一開 1 班，不收學費。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 1 班
- 小一學校網
- 72 校網
- 直屬／聯繫中學
- 沒有
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 1 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 13 班 | 10 班 | 減少 3 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 東華三院姚達之紀念小學（元朗） | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 1 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 10 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 40 人 | 55 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 25% | 34% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 36% | 69% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 60% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 10 |
| 上學年 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 4 | 13 |
本校音樂課安排：小一至小三設音樂專家入課，每周1節敲擊課以小組形式教授，由科任教師及專業導師教授。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 東華三院
- 創校年份
- 1992
- 校訓
- 「勤、儉、忠、信」
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 5,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:05
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:55 至 1:55
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 30 分鐘
- 備註
- 本校舉行早會及德育課以培養學生的良好品格。每星期各班均進行 "Class Meeting"以推展正向教育。舉辦課餘培訓班及安排「多元智能課」，培養學生多元發展。舉辦管樂訓練班，以發掘學生音樂潛能。舉行「活力姚達之」，促進學生身體健康。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 由二年級起設一班數學科英語授課小組。各班平均分班。
- 多元學習評估
- 透過語文科提升學生的閱讀策略。中、英、數、人、科、常設進展性評估，常識科進行專題學習及STEAM主題課程。同時各科亦透過不同評估策略，如剪報、延伸閱讀、資料搜集和思維技巧工作紙等，了解學生學習情況。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 40 人
- 核准編制教師職位
- 29 個
- 已接受師資培訓
- 90%
- 持有學士學位
- 75%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 25%
- 已接受特殊教育培訓
- 36%
- 年資 0 至 4 年
- 15%
- 年資 5 至 9 年
- 25%
- 年資 10 年或以上
- 60%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- Inno Space、YDC沉浸教室、童‧創空間、桌遊館、校園電視台、學生活動室、圖書館、音樂室、視藝室、會議室、校史展覽室、英語室、正向樂園。
- 其他學校設施
- 學校設有機種植苗圃供學生種植。二樓有蓋操場設有正向樂園供學生進行課餘活動。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
東華三院一貫的辦學精神乃為社會提供完善及多元化的教育服務，作育英才，使兒童及青少年成長後能盡展所長，回饋社會。為本港兒童及青少年進行「全人教育」，提供一個優良的學習環境，使能發揮個人的潛能，日後成為具備知識技能、有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。
學校關注事項
1. 激發學生學習動機，照顧學生的多樣性，引領學生成為喜愛學習者。
2. 啟發學生潛能，為學生創造空間，讓學生盡展所長。
3. 聚焦價值觀教育，延續正向校園文化，培養學生愛國情懷及正確價值觀。
學習和教學策略
1.善用「電子學習」及推行「BYOD」等多元學習模式，照顧學生個別學習差異，提升教與學的效能。2.「BBL」作為教學策略，提升課堂互動，以學生為中心。3.發展跨課程閱讀，提高學生閱讀興趣及高階思維能力，促進自主學習。4.採取全校參與模式，不同學習領域發展及優化校本課程，增加以英語學習的經歷。5.由二年級開始，開設一班「數學科英語授課小組」，以英語為主要的學習和教學語言。6.持續發展「互動電子教室」，結合電子互動觸控屏、電子學習平台及平板電腦的優勢，豐富學生所探索的知識層面。7.推動STEM教育元素的拔尖課程，如機械人設計課程等，培養學創造、協作及及解難能力。
班級教學模式
本校推行小班教學，從二年級起設一班數學科英語授課小組。聘請外籍老師與英文科任老師進行協作教學。
全方位學習
設管樂團、敲擊樂隊、升旗隊、STEM探究課程、無人機、足球隊、跆拳道、武術班、醒獅班、英語話劇、劍橋英語班、英語演講班、合唱團、幼童軍、小女童軍、中國舞、街舞、游泳、兒童畫班、桌遊、競技疊杯。
照顧學生的多樣性
1. 本校實施「一生一體藝計劃」，每位學生均須參加最少一項體藝學會，各學會均會於課後及多元智能課開設多樣化的課程，以及舉辦校內比賽、同樂日、藝術展覽或表演等，發掘學生潛能。 2. 舉辦「課後輔導計劃」，加強學生課後的學習。 3. 設「加強言語治療服務」及「校本教育心理服務」，由駐校言語治療師及教育心理學家為有言語障礙及有學習困難的學生提供支援及治療。
融合教育
教師團隊營造一個共融的環境，以照顧所有學生的需要，同時採用多元化的教學技巧推行、組織學習小組及個別學習計劃，以支援有特殊教育需要的學生。利用甄別工具及早識別學生的學習或適應困難和支援需要，安排課程及評估調適，推動多元化教學。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。提供非華語學生中英文翻譯聽讀筆，鼓勵多使用中文。非華語初小學生豁免中文科考試，以進展性評估取代考試，提升學習動機，令學教評更緊貼其實際需要。
家校合作
學校已成立家長教師會，並組織家長義工組協助推廣學校活動，此外，學校透過舉辦「Super PaMa」多元化課程，強化家庭功能及親職教育。除此之外，本校參與「在校課後託管服務計劃（擴展計劃）」，聚焦支援弱勢社群家庭，由學校提供場地，讓有需要的小學生課後留校，在安全熟悉的環境下接受託管及學習支援，以便家長可選擇外出工作，改善生活。
校風
學校推廣正向教育以傳遞積極人生及鼓勵培養正能量。本校透過德育課、德育早會、校本輔導活動、講座等活動，積極推行正向教育及營造正向校園文化，希望讓學生能夠勇於接受挑戰，以正面態度面對困難，追尋自己的方向，獲得幸福和滿足，活出豐盛人生，同時推行「課室約章」，強化學生遵守課堂常規。在初小推行「雙班主任制」，加強對學生的照顧。定時舉行各級家長會，讓家長了解子女學習和成長需要。
學校發展計劃
1. 持續優化教學策略，透過跨學科專題研習，提升學生自主學習的能力。
2. 提供良好的英語學習環境及多元化的英語活動。
3. 發展電子教學平台及加強課堂上使用平板電腦為教學工具，推展BYOD教學模式，提升學生自學能力。
4. 與香港城市大學正向教育研究室為學校提供教師培訓，發展校本正向課程，培養學生正向人生觀。
5. 增設桌遊課程，堷養學生共通能力。
健康校園生活
參與教育局「躍動校園活力人生」MVPA60獎勵計劃，推動健康生活，培養家長及學生建立健康活躍的生活模式。並參與「卓越護脊校園」計劃，關注脊骨護理。