保良局何壽南小學P.L.K. Stanley Ho Sau Nan Primary School
保良局何壽南小學是九龍城區的資助男女校，屬 34 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。聯繫中學：保良局第一張永慶中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 34 校網
- 聯繫中學
- 保良局第一張永慶中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 保良局第一張永慶中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 保良局何壽南小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 49 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 55% | 38% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 77% | 66% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 72% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：九龍城區的小學（45 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 保良局
- 創校年份
- 1971
- 校訓
- 愛、敬、勤、誠
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）及英文
- 學校佔地面積
- 約 6,000 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:30
- 午膳時間
- 12:40 至 1:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午膳。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 學生留校午膳，期間可欣賞校園電視台、午間樂韻溢校園等節目。於午息時段，學生可參與閱讀、故事爸媽、電影欣賞、國民教育活動、STEAM午間探索活動、英語活動、音樂藝墟、學生表演及體育活動等。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一年級全級「粵教中」，二至六年級「普教中」或「粵教中」; 四至六年級以成績分流，兩班「普教中」一班較優，三班「粵教中」一班較優，另兩班平均編班；六年級以五年級班別原班升級。
- 多元學習評估
- 加入多方參與及多元化的評估元素，如專題研習、體驗學習、進展性及總結性評估報告等，給予學生學習回饋。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 58 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 55%
- 已接受特殊教育培訓
- 77%
- 年資 0 至 4 年
- 8%
- 年資 5 至 9 年
- 20%
- 年資 10 年或以上
- 72%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 電腦室、輔導室、創意科技教室、多媒體語言室、學生活動中心、多功能活動室、會議室、視藝和音樂室等。
- 其他學校設施
- 標準籃球場、標準羽毛球場、綠化草地。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
德、智、體、群、美五育並重，同時要求學生實踐所學以回饋社會。鼓勵學生關心社會，培養對國家和民族的感情和責任感。更鼓勵學生放眼世界、培養對事物採取客觀開放的態度。
學校關注事項
培養正確價值觀及態度
營造健康校園環境
優化校本評估政策
學習和教學策略
用多元教學方法與策略，配合校外參觀及體驗活動，並利用多元學習課及周五活動課進行閱讀、專題、體藝等聯課活動，讓學生全方位及多元化學習。又透過主題學習周、專題研習等，有系統地把學習聯繫起來。
班級教學模式
高年級按學生成績編班；為了照顧有學習需要的學生，一至六年級設教學助理於指定課堂協助有特殊學習需要的學生；並為六年級設主科課前學習輔導。
全方位學習
普通話相聲、管弦樂團、鋼鼓及節奏樂、手鈴、合唱團、民歌小組、中國笛子、英語話劇、英語木偶劇、英文粵劇、流行舞、中國舞、單輪車、泳隊、田徑、各種球類、劍擊、童軍、紅十字會、少年警訊、公益少年團、中國武術、舞龍、啦啦隊、辯論隊、藝術精英、編程、無人機等。
照顧學生的多樣性
推動所有教師採用三層架構支援系統，以全校老師參與模式照顧不同學習風格／有特殊學習需要的學生，從而幫助他們克服限制和困難，使學生達到能力可及的學習水平，並促進他們在成長階段發展潛能。秉持「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則，在文化、政策及措施三方面互相配合，讓學生逐步成為獨立、有適應能力和自學能力的人，亦安排老師接受相關培訓，並為家長提供相關講座、課程及發放相關資訊，供家長參考。
融合教育
由特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、課程主任、教務主任、輔導主任、校本言語治療師、校本教育心理學家、學校社工團隊及教學助理成立學生支援組，運用學習支援津貼、校本言語治療服務及有特殊教育需要非華語學生支援津貼以全校參與模式推行融合教育。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。於導修課時進行額外中文學習支援。
家校合作
家教會為家長及學生舉辦多元化活動、工作坊及興趣班，提升家長的身心健康、讓家長認識兒童的全面發展、掌握親子溝通技巧及自我增值，亦豐富學生的學習生活，協助學校舉行主題學習活動，也有助增加家長的凝聚力及家校合作機會。
校風
本校透過多樣化的訓輔活動，積極培養學生建立正確的價值觀與良好態度。同時，學校亦全面推行正向教育計劃，從不同層面營造積極、健康及和諧的校園氛圍，促進學生在身、心、靈各方面的均衡發展，培養具備正向思維、良好品格與社會責任感的新一代。
學校發展計劃
1. 繼續推行「普教中」計劃，於二至六年級每級各兩班推行普通話教授中文科計劃；
2. 於一至六年級各科課堂內引入合作學習活動，加強學生同儕互動，培養學生協作精神；
3. 推展STEAM教育課程；
4. 推展一至六年級多元及體驗式學習課程；
5. 2026-2027年度在一、二、四及五年級把常識科分拆為小學人文科及小學科學科，並於2027-2028年度擴展至各個年級。
健康校園生活
本校參加衞生署「開心果月」、「陽光笑容滿校園」行動、「保良局小學正向同行」計劃、《4Rs精神健康約章》。