聖羅撒學校St. Rose of Lima's School
聖羅撒學校是九龍城區的資助女校，屬 34 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。直屬中學：聖羅撒書院。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 34 校網
- 直屬中學
- 聖羅撒書院
直屬、聯繫及一條龍中學
- 直屬中學
- 聖羅撒書院
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 聖羅撒學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 52 人 | 49 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 40% | 38% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 66% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 70% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：九龍城區的小學（45 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 女
- 宗教
- 天主教
- 辦學團體
- 瑪利亞方濟各傳教修會
- 創校年份
- 1948
- 校訓
- 忠誠仁愛
- 教學語言
- 中文及英文
- 學校佔地面積
- 約 2,872 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $100
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 7:45
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 12:50 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 7 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 每天午膳後為全方位的學習活動時段，學校為學生安排不同類型的跨學科學習活動、延伸活動及參觀。透過不同類型的學習經歷，培育學生的正面的價值觀和態度，令她們更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標，提升她們的成就感及促進她們的全人發展。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小六以「混和能力」分班。小二設一班展翅班協助基礎較弱的學生克服學習上的困難。
- 多元學習評估
- 本校重視多元評估，除以考試作為總結性評估外，亦透過不同評估模式，全面了解學生在各學習領域的知識、技能、共通能力、價值觀及態度等方面的表現與成長，促進學生持續進步。常識科以專題研習代替一次考試評估。人文科與科學科結合紙筆評估、實作任務、產品設計、工程模型及專題研習等方式，評估學生的探究／解難／協作／溝通能力及創意思維。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 52 人
- 核准編制教師職位
- 48 個
- 已接受師資培訓
- 98%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 40%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 14%
- 年資 5 至 9 年
- 16%
- 年資 10 年或以上
- 70%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、創意空間、視覺藝術室、音樂室、多用途活動室、電腦室、常識室、數學室、英文室、小組教學室、會議室、學生輔導室、醫療室、家教會室、表演藝術空間、社工室、牧民室、語言治療室。
- 其他學校設施
- 空中花園
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺點字及觸覺平面地圖。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
秉承瑪利亞方濟各傳教修會的辦學理念，效法耶穌基督的博愛精神，本校以「靈、德、智、體、群、美」為教學目標，積極培養學生敬主愛人、服務社會的精神，並發展她們的潛能，協助她們培養自信心和終身學習的態度，使她們成為良好的公民。
學校關注事項
1. 啟發學生認識自我，建立積極態度，發揮潛能，服務社群。
2. 強化學生的共通能力，擴闊學生視野。
學習和教學策略
以6天循環週上課，設早／午讀課、下午全方位活動時段及跨學科學習活動。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項優化學校的學與教及學生支援策略。
學校運用探究式教學法，引發學生對事物的好奇心，從而提升學生對學習及閱讀的興趣、培養學生積極學習的態度，由被動的學習轉為主動的探索。
學校亦提供機會讓學生透過體驗式學習，掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標。透過切身體驗及反思，促進深度學習。
班級教學模式
小一、小三至小六採用「混和能力」分班。老師按學生不同的學習需要，設計及調適適切的學與教策略。各級設小組輔導課照顧學習有困難的學生，協助她們鞏固中文、英文及數學的基礎。小二設展翅班，協助有學習有困難的學生適應小學學習模式。高年級亦設增潤課程，協助學生發揮潛能。
全方位學習
中樂團、管樂團、合唱團、中西樂器訓練、體操、羽毛球、乒乓球、籃球、劍擊、中／英文音樂劇、辯論隊、中國舞、芭蕾舞、爵士舞、現代舞、啦啦舞、編織、小女童軍、升旗隊、和平少年、基督小先鋒、扶輪社雋雅服務團、編程、魔力橋、輕黏土、國畫、時裝設計、壁畫製作。
照顧學生的多樣性
1. 教師根據學生不同的學習風格、需要、興趣和能力，採取適異教學策略，幫助不同的學生更有效地學習。
2. 為小一學生提供「小一適應」課程。
3. 設拔尖課及輔導課支援學生學習。
4. 識別及培育在各範疇有特強的資質、特具天分或有出色表現的學生，為她們提供適切的教育機會，設計不同的學習計劃，使她們充分發揮個別潛能。
融合教育
學校已成立「學生支援組」，由特殊教育需要統籌主任領導、策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。
透過開辦小二展翅班及不同類型／形式的學術提升小組、技能提升小組以及興趣小組，為有特殊教育需要學生提供適切的支援。聘請校本言語治療師，為有言語障礙的學生提供小組／個別言語治療訓練。
家校合作
學校致力促進家校合作及加強家長教育，與家長建立伙伴關係，為孩子締造理想的成長環境、共同提升學習效能及促進孩子們健康成長。家教會是學校與家長溝通的橋樑；家長積極參與「愛心玫瑰」義工團，協助學校舉行活動; 家長學堂為家長提供信仰培育、學術、培養正向孩子、高階思維、創新科技、親子工作坊等範疇的學習活動。
校風
校風淳樸，致力培育學生的品德。校園宗教氣息濃厚，師生相處融洽，互相關懷，對學校有強烈的歸屬感。
學校發展計劃
學校於上兩個發展周期致力透過認識及實踐七個好習慣及天主教五大核心價值，培養學生的領袖素質及服務社會的精神，並讓學生發揮不同的潛能。為延續及深化上兩個周期的成果及進一步提升學生的領袖素質，學校在本發展周期將會啟發學生進行自我探索，認識自己的性格強項、發掘自己不同的興趣和才能，建立積極態度，使她們能成為了解自己，積極發揮自己的強項和潛能去服務他人的領袖。為了延續過去六年所積累的自主學習教學經驗及深化學生的思考能力、自我管理能力及自學能力，學校在本發展周期聚焦提升學生的共通能力，擴闊她們的視野。
健康校園生活
為提升學生的體適能、促進學生身體健康及協助學生建立活躍及健康的生活方式，本校推行「體適能獎勵計劃」、「MVPA60獎勵計劃」。學校於早會前安排「晨跑」時段，於早會時間舉行「早操活動」及於午息時段進行「午息動起來」，學生可參與不同類型的體育活動。
此外，學生祇可帶健康小食回校。