農圃道官立小學Farm Road Government Primary School
農圃道官立小學是九龍城區的官立男女校，屬 34 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。聯繫中學：伊利沙伯官立中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 34 校網
- 聯繫中學
- 伊利沙伯官立中學、何文田官立中學、 賽馬會官立中學
直屬、聯繫及一條龍中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 農圃道官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 46 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 35% | 38% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 81% | 66% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 75% | 60% | 高於中位數 |
比較對象：九龍城區的小學（45 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
| 上學年 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 24 |
學校全面實施多元教學，包括：專題研習、跨科學習、科普探索、繪本／詩文／數學化／化錯教學、合作學習等，推動資優教育普及化。
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1956
- 校訓
- 進德修業
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 2,500 平方米
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $50
- 非標準項目的核准收費
- 校本管理費：$300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:00
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:00 至 2:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 8 節
- 每節一般時間
- 40 分鐘
- 備註
- 着重正向校園文化：以「校本成長課」為基調，配合服務學習、參觀、講座、專題研習、農圃文化藝術義工隊、各科組學生大使等各項活動，培養學生良好的品德。亦以「職極人生」生涯規劃教育、學社制度及「大手牽小手」等活動，培育學生正確的價值觀和態度。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 0 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小一至小三混合編班：小四至小六按成績編班。
- 多元學習評估
- 一年級各學科透過多元化的實作及進展性評估了解學生學習情況。二至六年級設三次總結性評估，各學科亦以學生自評互評、家長協助評估、課堂回饋、實作及紙筆等單元評估來檢視學生的學習成效。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 46 人
- 核准編制教師職位
- 44 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 35%
- 已接受特殊教育培訓
- 81%
- 年資 0 至 4 年
- 2%
- 年資 5 至 9 年
- 23%
- 年資 10 年或以上
- 75%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- Farmerland、啟創園地、校園電視台、活動室、金禧室、電腦室、資源室、視藝室、音樂室、遊戲室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承「進德修業」的校訓，為學生提供全人教育，讓學生在理想的校園環境中學習及成長。學生透過多元化的學習活動及德育培訓，培養成謙和合群、堅毅向上的青少年。
學校關注事項
1. 培育3C人才【3C素養：Commitment（承擔）、Collaboration（團隊合作）、Creative Thinking（創意思維）】。
2. 提升自主學習能力。
學習和教學策略
本校以三層架構進行全方位教育，藉以浮尖、展才及進行尖子培訓。透過跨學科學習、專題研習、體驗式學習、編程及創意學習等培育學生的解難和高階思維能力，並提升學生的自學精神。
班級教學模式
小班教學、外籍英語教師閱讀及寫作計劃、設中、英文輔導小組照顧有不同學習需要的學生。
全方位學習
壘球、籃球、田徑、中國武獅武旗武術、花式跳繩、中國舞蹈組、藝術體操隊、流行舞、合唱團、管弦樂團、節奏樂團、手鐘、樂器培訓、英語話劇、陶藝、中國水墨畫、繪畫增值班、中文辯論、Micro:bit編程、奧數、升旗隊、公益少年團、小女童軍、幼童軍。
照顧學生的多樣性
本校以三層支援架構，以全校參與模式照顧學生的多樣性。老師優化課堂教學，以多元化的教學策略、分層課業等，照顧不同能力，不同學習風格的學生需要。學校透過增潤小組、校隊培訓、推薦學生參加校外資優培訓課程或校內的個別輔導計劃等，開拓學生的視野，支援學生學習。
融合教育
本校以「全校參與」模式推行融合教育，包括：學習支援津貼、校本言語治療等，為有需要的學生提供服務。學校亦為有特殊教育需要的學生提供教學及評估調適、學習小組、社交訓練小組、校本言語治療、個別學習計劃等服務。
家校合作
家長教師會舉辦教育講座、興趣小組、親子旅行、家長義工等活動，加強家長與學校之間的和諧伙伴關係；並透過舉辦家長日、家長會及「陽光電話」加強家校溝通。
校風
本校校風淳樸，重視學生全人發展，關注學生德育的培育。除透過「大手牽小手」、「關愛校園計劃」等培養學生關愛他人及感恩之心外，更定時舉辦國家安全教育活動，培養學生的國家觀念及國際視野，透過認識國家現今發展對世界的影響，培養學生的國民身份認同，並從實踐中學習。
學校發展計劃
資優教育計劃、校本課程發展、德育及國民教育、校本輔導計劃、深化人才庫應用、資訊科技教育及中工智能教育發展、推廣閱讀、境外學習交流、多元化教學模式及小班教學等。加強學生學習能力，在愉快學習中發展全人教育。
健康校園生活
學生身心靈健康：
MVPA60、「農的傳人」校本輔導計劃、學社制度、「大手牽小手」計劃、「亦師亦友」牽手計劃等以建立關愛文化。