沙田崇真學校Shatin Tsung Tsin School
沙田崇真學校是沙田區的資助男女校，屬 91 校網，本學年小一開 4 班，不收學費。聯繫中學：馬鞍山崇真中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 4 班
- 小一學校網
- 91 校網
- 聯繫中學
- 馬鞍山崇真中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 馬鞍山崇真中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 25 班 | 25 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 沙田崇真學校 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 4 班 | 4 班 | 與中位數相同 |
| 全校班數 | 25 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 53 人 | 52 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 34% | 35% | 低於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 73% | 67% | 高於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 47% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：沙田區的小學（41 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 25 |
| 上學年 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 25 |
本校於二至四年級的中文科開辦「粵教中」及「普教中」班別，每年6月上旬由升二年級學生家長與子女共同商議並選擇中文科的學習語言。除特別原因需考慮改動外，學生將以相同學習語言進行二至四年級中文課。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 基督教
- 辦學團體
- 基督教香港崇真會
- 創校年份
- 1975
- 校訓
- 信望愛
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 學校佔地面積
- 約 1,792.5 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $20
- 非標準項目的核准收費
- $300
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:15
- 午膳時間
- 1:10 至 2:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及由學生自備。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 7 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 由學生帶領早禱時段，亦設周一家長祈禱會； 2. 設「陽光大使」計劃，讓高年級學生照顧一年及二年級同學； 3. 放學後設輔導教學、課餘託管服務、多元化智能培訓； 4. 閱讀氛圍濃厚，設多元閱讀活動； 5. 每年均舉辦沙崇綜藝晚會，讓學生展示才藝。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一年級至四年級：平均分班； 五年級及六年級：全年最佳總成績學生編為一班，其餘平均分班。
- 多元學習評估
- 本校設有進展性評估和總結性評估。進展性評估：專題研習、學生自評、學生互評、教師專業觀察、教師口頭回饋、評估課業。總結性評估：全年兩次考試及一次中期評估。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 53 人
- 核准編制教師職位
- 48 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 34%
- 已接受特殊教育培訓
- 73%
- 年資 0 至 4 年
- 32%
- 年資 5 至 9 年
- 21%
- 年資 10 年或以上
- 47%
設施
- 課室
- 25 個
- 禮堂
- 2 個
- 操場
- 2 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 9間（電腦室、資源室、常識室、學生活動中心、英語閱讀室、2間小組教學室、視覺藝術室及音樂室）。
- 其他學校設施
- 本校於19／20年獲優質教育基金超過150萬撥款，將電腦室改造以推展STEM教育。本校近年已完成圖書館、英語閱讀室、音樂室及常識室的美化及改善工程。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
以「信、望、愛」為校訓，提供優質全人教育，讓學生在德、智、體、群、美、靈六育得到均衡的發展。我們期望學生成為真善美的追求者、神的好管家、樂於貢獻、善於溝通的協作者及僕人領袖。
學校關注事項
1. 重視生命教育，建立學生正面價值觀。 2. 推動閱讀，建立扎實的兩文三語及運算能力。
3. 推動戲劇和朗誦，建立自信心及溝通能力。 4. 推動辯論，培養思辨能力。 5. 推動海外文化交流，培養國際視野。
學習和教學策略
推動合作學習，促進同儕互動，建立積極的學習態度，發展人際溝通協作及社交能力。
教學法研究及發展：混合式學習、戲劇教育、融辯入教、朗誦與閱讀。
班級教學模式
各級進行合作學習及班級經營。於小二至小四開辦小組教學，在中、英、數提供更有效的學習支援。
全方位學習
各級設考察活動及專題研習周。每周設有延伸活動課，發展學生多元智能。課後設有兩文三語話劇、辯論、圍棋、奧數、陶藝、陶笛、合唱團、小提琴、敲擊樂、乒乓球、單車、籃球、藝術體操、拉丁舞、制服團隊、編程及STEM相關活動小組等40多個培訓小組。
照顧學生的多樣性
1. 設高小校本資優課程，亦提供劍橋英語及奧數等課程。設課後輔導及功課支援。
2. 聘請專業導師培養及發展學生學科、體育、音樂及藝術的興趣及潛能。鼓勵參與多元化活動及比賽。
3. 設小一新生適應及多元智能培訓活動，促進幼小銜接; 為小六提供升中面試訓練及「升中適應」講座。
融合教育
本校設有特殊教育需要統籌主任，亦設有校本教育心理學家、校本言語治療師及兩位社工，為有需要學生提供支援。本校亦設有課後輔導計劃，幫助學生建立良好的學科基礎和自學能力；亦開設社交訓練小組、專注力訓練小組、語文學習訓練小組及中英數訓練班，幫助有特殊教育需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文。學校開設豐富多元的活動，涵蓋課後輔導班、伴讀計劃以及中華文化體驗活動。此外，本校會定期與家長聯絡，以便對學生的發展提供適切的支援。
家校合作
學校與家教會建立密切而互相信任的關係，我們歡迎每一份子的參與。家長義工積極協助學校推展閱讀及全方位活動；生命教育組設親子甜蜜時光，鼓勵優質親子時間；設周一家長祈禱會，守望學校。24/25年度設家長遊戲師課程、家長陶藝班及陶藝展、家長Hip Hop班及家長陶笛班，鼓勵家長發展潛能，同時為子女建立榜樣。
校風
我們建立愉快的校園生活，培育「好學不倦，愛人如己」的人生態度，培養學生奮鬥拼搏的精神。透過各式各樣的計劃建立學生關心社會及服務鄰舍的意識。同時透過家長學堂增進家長與子女的溝通及協助家長建立愉快的家庭。設立傑出校友黃金寶獎學金，鼓勵在學術、品格及活動有卓越表現的學生。
學校發展計劃
1. 推展服務學習，建立學生成為僕人領袖的精神； 2. 建立正向校園文化； 3. 提升評估素養，推動評估模式的轉變； 4. 優化STEM校本課程； 5. 繼續推動辯論、戲劇及資優教育，培養學生高階思維及創意； 6. 繼續推動海外文化交流，培養國際視野。每年均舉辦境外學習，足跡遠至意大利、加拿大、西班牙、日本、台灣、新加坡、韓國、北京、上海、內蒙古等。
健康校園生活
推動基督教教育及正向教育；時間表設一天2:25放學，小息及午息各25分鐘；設多元活動，幫助學生發展潛能，建立自信；鼓勵課室以外的學習，促進全人發展。重視師生關係，於班級經營課加入團體遊戲及歷奇元素，促進學生社交能力及提升抗疫力。舉辦「開心『果』月」，幫助同學們培養每天吃充足水果的習慣。