順德聯誼總會伍冕端小學S.T.F.A. Wu Mien Tuen Primary School
順德聯誼總會伍冕端小學是元朗區的資助男女校，屬 72 校網，本學年小一開 5 班，不收學費。一條龍中學：順德聯誼總會翁祐中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 5 班
- 小一學校網
- 72 校網
- 一條龍中學
- 順德聯誼總會翁祐中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 一條龍中學
- 順德聯誼總會翁祐中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 5 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 30 班 | 30 班 | 沒有變動 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 順德聯誼總會伍冕端小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 班 | 4 班 | 高於中位數 |
| 全校班數 | 30 班 | 24 班 | 高於中位數 |
| 教師人數 | 60 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 53% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 58% | 69% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 68% | 56% | 高於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
| 上學年 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 30 |
學校增撥資源，增聘外籍英語導師，強化語文教學及活動。部份級別設大班分組或按能力分組教節，切合學生的學習需要。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 順德聯誼總會
- 創校年份
- 2001
- 校訓
- 文、行、忠、信
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 12,580 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $470
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:40
- 午膳時間
- 12:35 至 1:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 課餘時間學生可使用遊戲室、英語室、電腦室、圖書館、地下操場跳飛機及各項體育設施，亦可自行到音樂室練習。上午按循環周上課，下午按星期制上課。每星期設多元智能課。學生可於課後參與增潤課、拔尖課程、小組輔導、課後自修或不同的活動。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 2 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 平均能力編班。小五、小六英文科另設大班小組教學。
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，亦加入多元化及進展性評估，例如專題研習、實作評估等多元評估模式，適時給予學生回饋，提升學習效能。初小人文科引入家長參與的評估。設閱讀獎勵計劃及親子閱讀課業，培養學生閱讀素養。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 60 人
- 核准編制教師職位
- 55 個
- 已接受師資培訓
- 93%
- 持有學士學位
- 100%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 53%
- 已接受特殊教育培訓
- 58%
- 年資 0 至 4 年
- 25%
- 年資 5 至 9 年
- 7%
- 年資 10 年或以上
- 68%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 3 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 英語室、電腦室、CoolThink@JC STUDIO、舞蹈室、音樂室、視藝室、 遊戲室、弦樂室、校園電視台直播室、MusicLab、輔導教學室、學生輔導室、學生活動室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校校訓為「文、行、忠、信」，致力提供優質學習環境和互動的學習方式，以激發學生的學習興趣及創意思維，使學生於德、智、體、群、美五育上有均衡的發展，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新的良好公民。
學校關注事項
（2025-2027）
1. 培養學生閱讀能力和興趣。
2. 促進學生身心健康。
學習和教學策略
1. 幼小銜接課程，促進學生的過渡適應。
2. 運用語境，提升學生英普能力；小六日文課及多元智能課程外語課程，促進第三語言學習。
3. 初小英文課程以PLP-RW結合Alphie's Lagoon Phonics Programme，配合EEGS（促進小學英語學習津貼計劃）；高小設NETs（外藉英語教師）英文閲讀課；小五、小六英文科分組學習，照顧學習多樣性。
4. 全方位學習活動及主題學習讓學生在活動中學習，展現共通能力；部份學科融入探究學習及自主學習，讓學生掌握個人學習節奏。
5. 推行國民及價值觀教育及跨課程閲讀，注重學生身心健康發展。
班級教學模式
全校小班教學，英文科初小採用PLP-RW課程結合由Johns Hopkins University研發的Alphie's Lagoon Phonics and Reading的內容，融合英語拼音與閱讀能力；高小採用Reading Lessons，由外籍英語教師及本地英語教師協助教授。
全方位學習
以Howard Gardner理論設計四十多項多元智能課活動，包括日韓語、非洲鼓、舞蹈、Rummikub、陶藝、AI耕種。校隊訓練如音樂劇、弦樂、爵士舞、欖球、乒乓球、籃球。另設STREAM DAY、主題參觀、文化日、遊戲日、境外交流及校內專題講座。
照顧學生的多樣性
小一入學適應課程；升中輔導；接龍中學活動；課後設有小組輔導、課後自修、拔尖課程及增潤課。
融合教育
成立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任領導，成員包括校本言語治療師、校本教育心理學家及駐校社工，提供專業支援，為有需要的學生安排各類評估及調適、學習支援和小組訓練，包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」等計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。非華語學生必須完成主流中文課程的家課及考核。請假申請依學校及教育局政策辦理。
家校合作
家長教師聯誼會和「伍小一心」家長義工隊；家長校董；各級家長會；升中家長會；家長培訓；家長日；陽光電話；家長到校面談；家教會幹事出任監察委員會成員；家長參與試食評估；故事爸媽。
校風
透過校本課程及活動，如：國民教育、個人成長課、《紳士淑女德育報》、品德教育、關愛計劃、良好品行獎勵計劃等，鼓勵家長配合正向教育，建立優良校風，正視學生的成長需要，與家長保持緊密聯絡。
學校發展計劃
持續優化「學與教」和「校風及學生支援」工作，依校情及學生需要，配合香港教育發展及人工智能的普及，推動跨課程閱讀，促進學生的身心健康。
健康校園生活
健康飲食委員會定期審視餐單，推廣健康校園活動，如「健康時段」、身心鬆弛活動、水果日、健體操、護眼操、健康飲食講座及體適能訓練等。