元朗公立中學校友會鄧英業小學Y.L.P.M.S. Alumni Association Tang Ying Yip Primary School
元朗公立中學校友會鄧英業小學是元朗區的資助男女校，屬 72 校網，本學年小一開 3 班，不收學費。聯繫中學：元朗公立中學校友會鄧兆棠中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 3 班
- 小一學校網
- 72 校網
- 聯繫中學
- 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
直屬、聯繫及一條龍中學
- 聯繫中學
- 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 3 班 | 沒有變動 |
| 全校班數 | 26 班 | 24 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 元朗公立中學校友會鄧英業小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 24 班 | 24 班 | 與中位數相同 |
| 教師人數 | 57 人 | 55 人 | 高於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 35% | 34% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 69% | 69% | 與中位數相同 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 35% | 56% | 低於中位數 |
比較對象：元朗區的小學（51 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 24 |
| 上學年 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 26 |
靈活調撥資源推行小班教學，另外為各級中、英、數成績稍遜學生以小組學習方式提供貼身的輔導服務；並有配套措施支援非華語學生學習中文。
基本資料
- 學校類別
- 資助・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 元朗公立中學校友會
- 創校年份
- 1989
- 校訓
- 勤、孝、友、誠
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 6,200 平方米
- 法團校董會
- 已成立
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $30
- 非標準項目的核准收費
- $450
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:10
- 一般放學時間
- 下午 3:25
- 午膳時間
- 1:00 至 1:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 10 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 平日上午為正規課程時段，下午為校本課程時段，涵蓋校本STEAM新課程、多元智能、課外活動、學科增潤、身心培育等範疇。此外，每天均設導修課，為學生解決功課上的疑慮。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 0 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 0 次
- 二至六年級全年全科考試
- 3 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 小三起每級設一班精英班，其他學生平均分配各班。
- 多元學習評估
- 採納促進學習的多元評估方式，致力提升學與教的成效。各科設進展性評估，並訂定具體評估準則，全面評估學生表現，同學也可從自評和互評中學習。設有說話評估日，重視溝通能力的培養。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 57 人
- 核准編制教師職位
- 50 個
- 已接受師資培訓
- 95%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 35%
- 已接受特殊教育培訓
- 69%
- 年資 0 至 4 年
- 44%
- 年資 5 至 9 年
- 21%
- 年資 10 年或以上
- 35%
設施
- 課室
- 30 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 4 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- STEAM教室(IN HUB)、校園電視台、電腦室、濕地探知館、英文學習室、中華文化閣、科學室、合奏室、陶藝室等。
- 其他學校設施
- 全校空調。各課室有電子黑板及實物投影機。室外伴植園、陶藝室及琴室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
德、智、體、群、美五育並重，使具有各類潛質的學生有機會發展所長。發揚校訓：勤、孝、友、誠的精神，教導學生以服務人群為人生目標。
學校關注事項
1. 建構多元潛能開發系統，培育學生終身學習能力。
2. 打造幸福校園，營造全人成長支持網絡。
學習和教學策略
為了提升學生的學習興趣和自主學習能力，採用多元化的教學策略，應用「探究式教學」於日常的課堂中，以發掘學生學習潛能。透過探究式學習活動、AI電子學習平台，以設計合適的學習材料，照顧學生的多樣性。此外，我們也會推行主題教育，結合不同學習元素，培養學生的共通能力和正確價值觀。在下午的多元智能課時段，課程內容涵蓋不同的範疇，包括正向教育、體藝及學科延伸活動，培養學生多元興趣，豐富學生的學習經歷，促進全人發展。
班級教學模式
小一採雙班主任制；小三、小四特定班別和主科採取雙科任制。
全方位學習
球類活動、游泳、跳繩、KPOP、足毽、舞龍、鼓隊、手鈴、紙糊藝術、國畫、陶藝、數學精英組、科學探究、單輪車、滑板、小提琴、弦樂團、英語話劇、英語學會、小司儀訓練、編程、mBot機械人、機關王、數碼媒體學習班、園藝、書法、中醫課程、濕地小導遊及服務團體
照顧學生的多樣性
透過全校參與及三層支援模式照顧不同學習需要的學生，開設拔尖資優、主科輔導小組及導修課，並於中年級推行雙科任制。此外，推展「潛能導師」計劃，為學生定立「個性化學習框架」，發掘潛能並提供適切學教及輔導建議；結合各項輔導小組及全校性「友伴同行」朋輩計劃，全面支援不同特質的學生成長。
融合教育
統整和彈性調配校內資源，提供適切的輔導和支援，提高學生學習動機，掌握學習方法，加強學習表現，協助達到預期學習指標及融入校園生活。
設輔導成長小組、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務等，在教學及評估上進行調適。重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長商議支援學生的策略。獲第五屆「樂繫校園獎勵計劃」傑出大獎。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
家校合作
積極推行家長教育，並利用家長日、家長座談會、每月家長通訊、流動應用程式及學校網頁渠道等，與家長保持緊密合作。組織家長義工團隊，以各類型活動帶動家長的積極參與，發揮家校合作的精神。
校風
全校參與訓育輔導工作，共同策劃與推動，範圍廣泛和形式多樣化，有預防性的品德培養、深化性的公民教育、治療性的輔導和嚴謹的獎懲制度等。藉「自我增值獎勵計劃」鼓勵學生於品德及學業上力求進步，致力推廣關愛文化及班級經營。
學校發展計劃
1. 建構多元潛能開發與人工智能賦能學習系統，培育學生終身學習能力。
2. 打造幸福校園與數字共融學習環境，營造全人成長支持網絡。
健康校園生活
「香港健康學校獎勵計劃」金獎學校及衞生署「全校園健康計劃」卓越學校，舉辦多元化全校性活動，致力提倡健康生活；定期舉辦家長講座，注重推廣家庭教育。