塘尾道官立小學Tong Mei Road Government Primary School
塘尾道官立小學是油尖旺區的官立男女校，屬 32 校網，本學年小一開 2 班，不收學費。聯繫中學：伊利沙伯中學、何文田官立中學、 九龍工業學校、賽馬會官立中學。
- 全年學費
- 不收學費
- 本學年小一班數
- 2 班
- 小一學校網
- 32 校網
- 聯繫中學
- 伊利沙伯中學、何文田官立中學、 九龍工業學校、賽馬會官立中學
直屬、聯繫及一條龍中學
按年比較
| 項目 | 《小學概覽 2025》 | 《小學概覽 2026》 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 3 班 | 2 班 | 減少 1 班 |
| 全校班數 | 22 班 | 20 班 | 減少 2 班 |
只比較兩個版本的官方檔案都有列出數字的項目。
同區比較
| 項目 | 塘尾道官立小學 | 同區中位數 | 比較 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 2 班 | 4 班 | 低於中位數 |
| 全校班數 | 20 班 | 24 班 | 低於中位數 |
| 教師人數 | 43 人 | 49 人 | 低於中位數 |
| 持有碩士或以上學位的教師 | 41% | 36% | 高於中位數 |
| 已接受特殊教育培訓的教師 | 76% | 77% | 低於中位數 |
| 年資 10 年或以上的教師 | 65% | 64% | 高於中位數 |
比較對象：油尖旺區的小學（21 間有資料）。中位數是把各校數字由小至大排列後，位於中間的數值。這只說明數字的位置，不代表學校的好壞。
班級結構
| 項目 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | 總數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本學年 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 上學年 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 22 |
1. 設精英小組及輔導小組。 2. 有教育心理學家、校本言語治療師。
基本資料
- 學校類別
- 官立・全日
- 學生性別
- 男女
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1959
- 校訓
- 博學展才，創意求新
- 教學語言
- 中文
- 學校佔地面積
- 約 2,380 平方米
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
收費
- 學費
- 不收學費
- 家長教師會費
- $40（每個家庭）
- 非標準項目的核准收費
- $240（校本管理費）
上課時間
- 一般上學時間
- 上午 8:15
- 一般放學時間
- 下午 3:10
- 午膳時間
- 12:30 至 1:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 每週上學日數
- 5 日
- 每日一般上課節數
- 9 節
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 備註
- 1. 安排多元化的午間活動。設學生表演平台，讓學生展現多樣才藝。 2. 設校園電視台安排各項德育廣播，校園宣傳及推廣。 3. 設學藝班、制服團隊、藝術教育、多元智能課。
測驗及考試
- 一年級全年全科測驗
- 1 次
- 一年級全年全科考試
- 1 次
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
- 二至六年級全年全科測驗
- 1 次
- 二至六年級全年全科考試
- 2 次
- 避免緊接長假期後安排測考
- 有
- 分班安排
- 一至三年級：混合能力分班；四至六年級：按學生學習表現分班及分組。
- 多元學習評估
- 1. 全年進行多元化學習評估，校內包括總結性評估及進展性評估。 2. 評核形式多樣化，包括：學生自評及同儕互評、專題研習、聽說讀寫能力、創作力、體能等評估，配合教師適切的回饋，以全面收集學生的學習顯證，促進學生的學習。
教師（上學年）
- 教師總人數
- 43 人
- 核准編制教師職位
- 42 個
- 已接受師資培訓
- 100%
- 持有學士學位
- 98%
- 持有碩士、博士或以上學位
- 41%
- 已接受特殊教育培訓
- 76%
- 年資 0 至 4 年
- 5%
- 年資 5 至 9 年
- 30%
- 年資 10 年或以上
- 65%
設施
- 課室
- 24 個
- 禮堂
- 1 個
- 操場
- 1 個
- 圖書館
- 1 個
- 特別室
- 圖書館、校園電視台、創科室、視藝室、音樂室、活動室、電腦室、多用途室、輔導室、英語室、資源室、會客室、社工室。
- 其他學校設施
- 1. 無線網絡校園、所有課室安裝電腦、互動電子白板、實物投影機及空氣淨化機。 2. 全校採購護脊椅，保護學生脊骨健康。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校的介紹
以下內容由學校提供，原文照錄。
辦學宗旨
本校秉承「博學展才、創意求新」校訓的教學宗旨，以鼓勵學生「學習要用心、做事有恆心、對人有愛心、對己有信心」。
學校關注事項
1. 認識科普致未來——透過STREAM教育，開展創科新趨勢，深化學生探究及解難能力。
2. 正向人生利家國——透過課程與多元學習經歷，培養學生持守正面價值觀，促進學生身心健康和愛國情操。
學習和教學策略
1. 透過特色的校本課程，如生活教育課、藝術教育課程、專題研習、跨科協作、全方位學習等，讓學生有多元化的學習經歷和提升國民身份的認同。
2. 舉行及參與不同的STREAM校外內活動及比賽，加強學生運算思維能力及探究解難能力。
3. 拔尖補底，加強高階思維訓練及以不同模式照顧學生學習的多樣性。
班級教學模式
1. 課堂上透過小組協作，讓學生有更高的參與，培養學生協作、探索及解難能力。
2. 透過全方位學習活動，多元化的教學策略，提升不同學習能力學生的學習效能。
全方位學習
提供多元化的全方位學習活動，包括體藝、編程、音樂、制服團隊、拔尖課程、戶外學習、跨科聯課活動、姊妹學校境外交流、中華文化活動、STREAM Week、英語日、英語話劇等，擴闊學生不同學習領域的體驗，發展多元的共通能力。
照顧學生的多樣性
1. 進行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃與支援。
2. 安排教師或教學助理在課堂上支援；為有需要學生進行教學調適，並安排各項支援及訓練小組。
3. 設STREAM精英、中、英、數精英培訓及輔導小組；並安排資優學生參加校內外活動及比賽。
融合教育
1. 靈活運用「學習支援津貼」進行及早識別與介入。
2. 校本教育心理學家為學生進行智力及讀寫評估；校本言語治療師為學生提供小組及個別訓練。
3. 校本言語治療師及校本教育心理學家為家長、教師及學生舉辦講座及培訓，並設立家長支援小組。
4. 推行個別學習計劃，提升學生學習、社交及情緒表現。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。設立「愛心大使計劃」協助非華語學生融入校園生活。按需要提供課後學習支援服務。
家校合作
1. 家長教師會定期舉辦家長教育課程，舉行家長日、會員大會、親子旅行、親子活動、家長工作坊及講座等活動，並組織家長義工隊協助學校推廣大型活動，加強家長與學校之間的和諧夥伴關係。
2. 家長可透過參與家教會、學校管理委員會以及買賣業務監察委員會，為學校發展提供寶貴意見。
校風
1. 校風純樸，師生互相尊重，舉辦幼小銜接課程、校園小老師計劃及中小銜接活動，建立關愛文化。
2. 推行德育及公民教育、愛國教育、生命教育及正向教育，提升學生正面的價值觀及愛國情懷。
3. 推廣健康校園，促進學生身心健康發展。
學校發展計劃
1. 推行STREAM教育，深化學生的探究及解難能力，促進學生的創科精神及全人發展。
2. 透過課程與多元學習經歷，培養學生持守正面價值觀，促進學生身心健康和愛國情操。
健康校園生活
1. 參與《4Rs精神健康約章》，促進學生、教師及家長的身心健康。 2. 透過多元化的體育活動，包括：「躍動校園活力人生」計劃、早操課前小息及課後運動活動、校隊培訓、陸運會、新興運動介紹等，提升學生的體適能，培養正面價值觀，建立恆常運動習慣。 3. 參與「至『營』學校認證計劃」，推廣健康飲食政策，建立學生良好飲食習慣。